专题：初中比热容教学设计
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初中物理优质课设计《比热容》教学设计[精选]
初中物理优质课设计《比热容》教学设计 山东威海荣成第36中学 张红云一、教材与学情分析 教材是在学生学习了热传递、热量知识的基础上，进一步研究物体温度升高时吸收热量
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比热容教学设计
比热容教学学案 夏超 2011-3-29 一、教学目标： 1．知识与技能 （1）理解热量概念，知道物体吸收的热量与哪些因素有关，知道热量的单位。 （2）理解比热容的概念，知道比热容是物质的特性之
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比热容教学设计
比热容教学设计 一.教学目标 1．知识与技能 （1）知道物体吸收的热量与哪些因素有关。 （2）理解比热容的概念，知道比热容是物质的特性之一，知道比热容的单位，会查比热容表，会用公式进行计
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比热容教学设计
《比热容》教学设计 教学目标：1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性 2、知道水的比热容较大，知道这一特点在生活中的一些应用。 3、尝试用比热容解释简单的自然现
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比热容教学设计
三、比热容 教学目标 1．了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性。 2．尝试用比热容解释简单的自然现象。 3．能根据比热容进行简单的热量计算。 教学重难点 1．比热容的概念
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《比热容》教学设计[优秀范文五篇]
《比热容》教学设计1教材分析：教材从比热容的简单自然现象开始，对如何计算比热容，以及通过比热容计算热量做了阐述。教学目标：1．知识与技能（1）尝试用比热容解释简单的自然现象．（2）能根
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比热容1教学设计书
沙溪初级中学初三物理第十六章《热和能》 第十六章 第3课时 比热容1 教学设计 ——何婷婷 一、学情分析 本课时教学内容主要是比热容概念的建立，探究不同物质的吸热能力是
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教学设计 课题 比热容（5篇可选）
第二节科学探究:物质的比热容 教学目标: 知识与技能 了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种特性; 尝试用比热容解释简单的生活问题; 会利用热量公式进行简单的计算 过程
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比热容教学反思
比热容教学反思
比热容教学反思1
【设计理念】1.本节课首先用“漫画”创设问题情景，营造积极思维、气氛宽松的质疑环境，寻找提出问题的突破口。让学生经历从生活走向物理，从物 -
比热容教学反思
比热容教学反思 “比热容”是人教版2013年新修订九年级第13章第3节的内容。是本章重点内容。因为比热容的概念特别抽象，是物质的一种属性，和它相关的物理量又有3个，分别是质量
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比热容 教学案例
比热容 教学案例 (一)教学目的 1.知道什么是物质的比热容，知道比热的单位及其读法。 2.知道比热是物质的特性之一，会查物质的比热表。 3.会根据水的比热较大这一特性来解释一
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比热容教学设计（样例5）
比热容，是指没有相变化和化学变化时，1kg均相物质温度升高1K所需的热量。下面是关于比热容教学设计的内容，欢迎阅读！教学目标（一）知识与技能1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的
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初三物理下比热容教学设计
《比热容》教学设计 山东省邹平县魏桥实验学校 王晓清 一、教材依据 义务教育课程标准实验教科书（人教版）九年级物理，第十六章第三节 比热容 二、设计思想 比热容的知识是
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九年级物理《16.3 比热容》教学设计
九年级物理《163 比热容》教学设计 九年级物理《163比热容》教学设计 教材分析： 教材从比热容的简单自然现象开始，对如何计算比热容，以及通过比热容计算热量做了阐述。 教学目
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第3节 比热容 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性。 2.尝试用比热容解释简单的自然现象。 3.会利用公式进行简单的吸放热计算。 2. 教学重点/难点 重
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第3节 比热容 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1、了解比热容的概念。 2、会查比热容表。 2. 教学重点/难点 探究比热容的概念。 3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一、新课引入 师：大屏幕投影一
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第3节《比热容》教学设计（精选五篇）
教学实施建议 教学过程设计 本节教学分为三个板块：（1）实验探究物体吸收或放出热量的多少与哪些因素有关；（2）认识比热容这一物质的重要特性；（3）利用比热容概念计算物体吸收或放出的热
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《物质的比热容》教学设计（5篇）
12.3物质的比热容 【教学目标】 知识与技能： 1、理解比热容的概念，知道比热容；2、尝试用比热容解释简单的自然现象；3、能根据比热容进行简单的热量计算。 过程与方法： 根据科学
