专题：初中分组分层教学总结
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初中分组分层教学总结
初中英语分层分类教学总结 XXXXX 2014.9 1 初中英语分层分类教学总结 XXXXX 面向全体学生就是要促进每一个学生的发展，既要为所有学生打好共同的基础，也要注意发展他
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浅谈数学基础分组分层教学专题
浅谈数学基础分组分层教学 摘要：数学是一门逻辑性强，抽象程度高，有严密系统性的科学，在以素质教育为核心的教育改革的今天，应当注重学生的个体发展，从学生实际出发，有的放矢，因材施
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分层、分组、合作教学模式
分层、分组、合作教学模式 一、概述和概念 针对近年来中等职业学校学习有困难的学生在逐年增加的状况，我们进行了“分层、分组、合作”课堂教学模式的研究与实验。所谓分层分
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分组分层教学法阶段总结 2
分组分层教学法阶段总结（一） 寿县迎河中学刘克 新课程标准指出，数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，而现行的
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2010学年分组分层教学课题阶段总结(二)（合集5篇）
2010学年分组分层教学课题阶段总结(二) 分组分层教学的开展做到了有计划有落实。现将本学期分组分层教学课题开展情况总结如下：一、总体情况： 1、由于统一了思想，教师能将其与
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初中分层教学浅谈
初中分层教学浅谈 石坪小学校 郭辉 新课改提出了教育要“以学生发展为本”。开展“以人为本”的教育，就是要尊重学生的个性，发展学生的个性，反对一刀切，一律化，承认学生在发展
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分组教学总结
大班分组绘本美术教学有感 幼儿园教学组织形式中，分组教学同集体教学一样也占有重要地位。分组教学不仅可以有效地解决班级教学难以解决的因材施教的问题，而且为幼儿的合作学
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分层教学·分组合作·构建高效课堂
实施分层教学,构建高效课堂 山东省金乡县第二中学王瑞兰一、分层教学的内涵 所谓分层教学，是以班级集体教学为主，小组教学，个别辅导互相兼顾的教学形式，是因材施教原则在课堂教
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初中数学分层推进教学总结
初中数学分层推进教学总结 一、 提高认识： 1、 布鲁姆的“掌握学习理论”。布鲁姆认为。教学中应克服学生成绩呈正态分布曲线的偏见，即认为优中差学生各占班级学生人数的三分
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分组分层教学法开题报告大全
《分组分层教学法》立项课题开题报告分组分层教学法》立项课题开题报告 莒县果庄乡中心初级中学张富庆 一、课题名称：分组分层教学法研究课题名称：课题研究的实践意义：二、课题
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初中物理分层教学初探
初中物理分层教学初探 摘要：自“因材施教”的思想被我国教育家孔子提出以来，历朝历代教育者都相当重视。当前如何在教育工作中实施“因材施教”成为教育界共同关注的问题，分层
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初中分层教学经验总结
六安市裕安区同兴寺学校2012——2013学年度第一学期 分 层 教 学 经 验 总 结姓名：倪胜兰 科目：思想品德 年级：七年级 2013年1月 第 1 页 共 4 页 2012——2013学年度第一学
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初中数学分层教学初探（推荐）
初中数学分层教学初探与反思 山东省日照市五莲县许孟镇初级中学 郑德宝 一、分层教学的含义 分层教学是“着眼于与学生的可持续性的、良性的发展”的教育观念下的一种教学实
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初中数学分层教学初探（精选合集）
初中数学分层教学初探 云南省马关县八寨镇浪桥中心学校 蔡治焕 摘 要： 九年义务教育的实施后，小学生毕业生全部进入了初中，在我们农村初中学生学习成绩参差不齐,加上受班级授课
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初中物理分层教学
2011至2012学年度第一学期实验教研组教研活动材料 初中物理分层教学 毕节十中赵继刚 我校实施分层教学已有几年的时间了，从现在已经毕业的几届学生来讲，实行分成教学是我校一
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初探初中信息技术分层教学
初探初中信息技术分层教学 ，对电脑很感兴趣，学习自觉，理解接受能力强，潜力较大，有一定的实践操作能力。 中层学生为中等生，电脑基础较好，理解接受能力较好，但在学习上只求过得去，欠缺
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初中作文分层教学初探
初中作文分层教学初探
内容摘要：
根据对学生发展存在个体差异以及农村初中学生作文水平良莠不齐的现状分析，根据因材施教、分类提高的原则，提出了学生作文分层教学这一作文教学 -
初中数学分层教学
初中数学分层教学的理论与实践 天山六中 裴焕民 一、分层教学的含义 分层教学是指教师在学生知识基础、智力因素存在明显差异的情况下，有区别地设计教学环节进行教学，遵循因
