专题：初中历史片段教学设计
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初中历史教学设计
《秦朝的统一》教学设计 重庆师范大学历史与社会学院邓朝凤 教学目标： 简要了解与概括秦统一六国的原因及条件（重点） 1、根本条件（社会基础）：社会生产力的不断提高，民族之间、地域
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初中历史教学设计
初中历史教学设计 初中历史教学设计 课 题： 春秋战国的社会变革 授课教师： 李赟峰 学校： 上海市杨浦初级中学 教材：____七年级历史_____第__二__章(单元) 第__5__节(课) 教
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初中历史教学设计
繁荣与开放的社会 西姜寨乡第三初级中学张玉香 一、教学目标 知识与能力：了解遣唐使的文化交流活动；说出唐文化对日本的影响；知道玄奘西行、鉴真东渡的史实故事。 观察“唐长安
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初中历史教学设计
名称 《改革开放》 杜小丽 放 课时 1课时 基本信息 教材执教者 所属教材目录 八年级下册第三单元第九课：改革开本课主要介绍对内改革、对外开放的必要性和具体情况。改革开放
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初中历史教学设计
初中历史教学设计 课 题： 春秋战国的社会变革 授课教师： 学校： 沈阳市四十七中学教材：人教版七年级历史第二章 第5节 教学目标：让学生明白春秋战国的社会变革的原因 一、 知识与
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浅析初中历史教学设计
浅析初中历史教学设计
新课程改革数年来，课堂教学仍然是历史教学的主阵地，是每位教师需要攻克的难题，而历史教学设计是课堂教学成败的关键。
（一）教学设计不是写教案
有些教师认 -
片段教学设计
《宋明理学》中“宋明理学的影响”片断的教学设计 宿松中学 孙伟萍 一、教学内容分析 ①分析《课程标准》要求：在掌握宋明儒学内容及发展脉络的基础上了解其思想中的积极影响
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教学片段设计
“买电器” 顺德区伦教熹涌陈佐乾纪念学校冯有祥 课本素材：二年级下册第六单元《加与减（一）》第1课时“买电器”主题图。 知识与技能：探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，
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片段教学设计
片段教学稿 各位评委老师早上好！今天我要上的课题是闽教版三年级下册Unit 5 Parts of the Body.Part A. Good morning，boys and girls. How are you today? (停顿几秒) I’m f
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教学设计文本片段
教学设计文本片段 一、 歌曲学唱： 师：我想大家唱的一定很好听？那大家能不能先唱给老师听听啊？ 生：同学们唱 师：同学们唱的可真不错。老师也想唱给同学们听听，可以吗？ 生：可以 师：你们
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教学片段设计
《鸟的天堂》教学片段设计 【情境说明】 随着对新课标的深入学习，我在不断的探索与反思中，更深的领悟到要在教学上有所突破就要抓住教学细节，特别是要抓住和利用文本的“文化细
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初中历史教学设计 改革开放
初中历史教学设计-改革开放 [1000字] 教学目标： 1.知识与能力 阅读安徽凤阳小岗村“包产到户”的史实，说出家庭联产承包责任制的主要含义，知道我国农村改革的主要形式，认识改
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初中历史教学设计框架结构大全
初中历史教学设计框架结构 一、教学思想（或理念） 阐述设计本节课的整体思想（或理念） 二、教学内容 （1）内容：对内容进行简要说明，包括版本和内容在该版本中的章节位置； （2）内容解析：重点
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初中历史有效性教学设计初探
初中历史有效性教学设计初探 彭世斌 摘要：本论文研究源于课堂教学实践，又服务于课堂教学实践。有助于优化初中历史教师的课堂教学，提高学生的学习效率，切实减轻学生过重的学习负
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初中历史教学设计-----周恩来
周恩来专题活动设计 【课标要求】：了解周恩来为中国革命和新中国外交所做的贡献，在此基础上能够评价周恩来。 【活动内容】： 1.搜集周恩来有关革命和外交活动的图片。 2.按时
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初中历史教学设计概述
初中历史教学设计概述 吴波（北京教育学院丰台分院， 历史教研员） 李亚红（首都师范大学附属丽泽中学，历史教师） 一、什么是教学设计 通过国外学者关于教学的论述，我们可以看出，教学设
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初中历史教学设计反思
初中历史教学设计反思 一、教学设计脱离课标，目标庞杂 在教学设计中首先要确定教学目标。教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿
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初中历史教学设计案例
初中历史教学设计案例 初中历史教学设计案例 榆社三中 鹿永明 一、案例标题： 《好歌曲大家唱---改革开放30周年》 学科：初中历史 年级：八年级下第三单元活动课 二、案例内
