专题：初中数学概念该如何教
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初中一年级数学概念讲解
正数和负数 知识点一：正数和负数的概念 大于零的数叫做正数，在正数前面加上符号“-”的数叫做负数 判断一个数是正数还是负数的方法：判断一个数是正数还是负数，我们可以结合小学
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初中数学概念的教学
本课题是本人认为在教学过程中概念是教师难教，学生难学。又是数学知识体系中重要的一环，所以想谈谈本人在教学中所学知识及经验总结的一些粗俗的看法，但由于本人能力有限，有些看
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韩国初中1年级数学概念整理
初中1年级数学概念整理 执笔 : 崔准益 集合的含义及表示方法 a是集合A的元素. 2aA a不是集合A的元素. ○1aA ○ *描述法 描述集合中元素的某种共同性质的方法称为描述法
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初中数学概念课堂教学设计
“学案导学”模式 ——初中数学“概念课”教学设计 靖边六中 杜兵兵 摘要：“学案”的内容包括：学习目标、学法指导、知识准备、导学新知、问题讨论、归纳总结、梯度训练、拓
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初中数学概念课堂教学设计
初中数学概念课堂教学设计 摘要：数学概念是数学教材结构的最基本的因素，正确理解数学概念，是掌握数学基础知识的前提．学生如果不能正确地理解数学中的各种概念，就不能很好地掌
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初中数学概念课堂教学设计
专题讲座 初中数学概念课堂教学设计 俞京宁（北京教育学院丰台分院） 学生在数学学习中有一个现象：当解决数学某一问题遇到困难时，如果追根求源，就会发现，往往是由于他们在某一个或
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初中数学概念五步教学法
初中数学概念五步教学法 大理州洱源县振戎民族中学 杨清文 摘 要 数学概念教学是数学教学的关键和基础。针对目前数学概念教学中存在的种种弊端，根据新课程理念，结合自己多年
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浅谈初中数学概念教学策略五篇
浅谈初中数学概念教学策略
【中图分类号】g40【文献标识码】a【文章编号】2095-3089（2012）12-0253-01
数学概念是数学知识的重要组成部分，是进行数学推理，判断的依据，是建立数学 -
浅谈初中数学概念的教学
浅谈初中数学概念的教学
我们知道在初中数学基础知识中，数学概念是最基本的内容。数学的其他知识教学都离不开它，因此我们的数学教学，要教好概念，要让学生加深理解数学概念，这是 -
初中数学概念教学反思
初中数学概念教学反思 （1）
王彤
作为一名初中数学教师，怎样教好概念课，这是我一直探究的问题，但是没有找到解决的方法；自从成立初中学概念教学微型课题后；使我弄清了概念课的教学环 -
初中数学概念教学论文：浅论初中数学概念教学
浅论初中数学概念教学 勐腊二中 周朝旭 摘要：在中学数学教学中，正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提，是学好定理、公式、法则和数学思想的基础，搞清概念是提高解题能力的
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初中数学概念教学论文：试论初中数学概念教学
初中数学概念教学论文：试论初中数学概念教学 概念是客观事物本质属性在人们头脑中的反映。数学概念反映现实世界的空间形式和数量关系的本质属性的思维形式。在中学数学教学
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初中数学概念教学的心得体会
初中数学概念教学的心得体会 数学知识都是以概念为基础的。要使学生获得系统而又全面的数学知识，必须让学生获得清晰明确的数学概念。教师可以设置正确、合理的教学“目标方
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关于初中数学概念教学技巧探讨论文范文合集
数学概念教学，是课堂教学的重要组成部分，也是数学教学的核心。在课堂教学中探讨概念教学，其实就是在探讨数学教学的本质，也就是在研究如何抓住数学教学的牛鼻子。在初中数学教材
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初中数学教经验总结
初中数学教经验总结 篇一：初中数学教学心得体会 提高教师的教学机智，发挥教师的主导作用——初中数学教学心得体会 武乡二中张迎春 教学工作是学校各项工作的中心，也是校验一
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浅谈初中数学教后反思（推荐）
浅谈初中数学教后反思１、对教学行为的反思。
从“得”的方面，重点反思这堂课的特色是什么。例如：教学目标是否达成；学生学习方式是否真正得到转变；教师是否真正成为组织者、引导 -
初中数学教学案
初中数学教学案
一，主题分析与设计
平行线的性质是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级数学（下册）第五章第3节的内容，它是直线平行的继续，是后面研究平移等内容的基础，是“空 -
初中物理概念汇总
初中物理概念汇总（一） 光、电、热、力 1．一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。 2．声音靠介质传播，声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，真空不能传声。 3．声音的三要素是：
