专题：初中数学概念课教学
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初中数学概念课教学模式的研究
初中数学概念课教学模式的研究 郭耀京、丁振棠、邓振新、邓燕、曾敏芝、高月、王星赞、杨桂春 一、模式研究背景 概念是思维的基本形式，具有确定研究对象和任务的作用。是用
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初中数学概念的教学
本课题是本人认为在教学过程中概念是教师难教，学生难学。又是数学知识体系中重要的一环，所以想谈谈本人在教学中所学知识及经验总结的一些粗俗的看法，但由于本人能力有限，有些看
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浅谈初中数学概念的教学
浅谈初中数学概念的教学
我们知道在初中数学基础知识中，数学概念是最基本的内容。数学的其他知识教学都离不开它，因此我们的数学教学，要教好概念，要让学生加深理解数学概念，这是 -
初中数学概念教学反思
初中数学概念教学反思 （1）
王彤
作为一名初中数学教师，怎样教好概念课，这是我一直探究的问题，但是没有找到解决的方法；自从成立初中学概念教学微型课题后；使我弄清了概念课的教学环 -
初中数学概念教学论文：浅论初中数学概念教学
浅论初中数学概念教学 勐腊二中 周朝旭 摘要：在中学数学教学中，正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提，是学好定理、公式、法则和数学思想的基础，搞清概念是提高解题能力的
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初中数学概念课教学模式案例简析
初中数学概念课教学模式案例简析 潘志 数学概念教学是数学教学的重要组成部分，因为数学概念是进行判断、推理的基础，清晰的概念是正确思维的前提．笔者参加完成的浙江省教育科学
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初中数学概念课教学听课心得（5篇范例）
初中数学概念课教学听课心得 我有幸参加听了老师的一节几何概念课《 圆》收益匪 浅 。整整40分钟的课老师一直面带微笑肢体语言丰富有亲和力 为学生营造了
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初中数学概念课的课堂教学设计
初中数学概念课的课堂教学设计 数学概念是客观事物中数与形的本质属性的反映，是构建数学理论大厦的基石，是导出数学定理和数学法则的逻辑基础，是学生提高解题能力的前提，是数学
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初中数学概念教学论文：试论初中数学概念教学
初中数学概念教学论文：试论初中数学概念教学 概念是客观事物本质属性在人们头脑中的反映。数学概念反映现实世界的空间形式和数量关系的本质属性的思维形式。在中学数学教学
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初中数学概念教学的心得体会
初中数学概念教学的心得体会 数学知识都是以概念为基础的。要使学生获得系统而又全面的数学知识，必须让学生获得清晰明确的数学概念。教师可以设置正确、合理的教学“目标方
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关于初中数学概念教学技巧探讨论文范文合集
数学概念教学，是课堂教学的重要组成部分，也是数学教学的核心。在课堂教学中探讨概念教学，其实就是在探讨数学教学的本质，也就是在研究如何抓住数学教学的牛鼻子。在初中数学教材
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总结数学概念课教学步骤
总结数学概念课教学步骤 一、关注概念的引入，感知概念的形成。从具体实例出发，思考、探索，引出问题，然后想办法加以解决。 如在讲授“复数概念扩展”一节时，就先让学生解一些学过
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数学概念课教学流程（xiexiebang推荐）
概念是同类事物的本质特征的反映。数学概念是导出全部数学定理、法则的逻辑基础，数学概念是相互联系、由简到繁所形成的学科体系。概念教学是数学基础知识和基本技能教学的核
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论文——初中数学概念教学实例探究
初中数学论文 初中数学概念教学实例探究学科 ：初中数学 姓名： 王敏 学校：早庙学校 电话： *** 初中数学概念教学实例探究 【摘要】 数学概念作为初中数学的基础，是构成
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浅谈对初中数学概念教学的思考
浅谈对初中数学概念教学的思考 [论文关键词]概念教学 有意义化 探究性 情境性 [论文摘要]概念是数学知识体系中的基本元素，数学概念的教学与对学生概念思维能力的培养有密
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初中数学概念教学设计的体会
初中数学概念教学设计的体会一、注重联系现实原型，对概念作解释。数学概念都是从现实生活中抽象出来的，都是由于科学与实践的需要而产生的。讲清它们的来源与实物作比较，这样学
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听《小学数学概念课教学》有感
听《小学数学概念课教学》有感 今天上午参加了周口市中心城区组织的小学数学概念教学研讨会，听了王进良老师的讲座，受益匪浅。 数学概念是客观现实中的数量关系和空间形式的
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初中一年级数学概念讲解
正数和负数 知识点一：正数和负数的概念 大于零的数叫做正数，在正数前面加上符号“-”的数叫做负数 判断一个数是正数还是负数的方法：判断一个数是正数还是负数，我们可以结合小学
