专题：初中英语听力口语训练
-
初中英语听力训练
中考英语听力训练1听力试题 Ⅰ．情景反应 根据你所听到的内容，选择正确的应答语。每小题读两遍。（共5分，每小题1分） 1. A. Yes, I think so. B. Very interesting. C. I'm not sur
-
浅谈初中英语听力训练
浅谈初中英语听力训练
贵州省江口县太平中学：聂慧
听是人们言语交际能力的重要方面，也是英语学习的重要途径之
一。通过听觉领悟语言是一个复杂的过程 ，它包括接受信息、识别、 -
初中英语听力口语自动化考试训练材料[五篇范文]
初中英语听力口语自动化考试训练材料 第二部分 话题简述 1.个人介绍Self-introduction 例一 要点： 1.我叫李雷，16岁；九年级学生，今夏毕业； 2.喜爱阅读和听音乐，是校篮球队队员； 3.
-
2010年江苏省初中英语听力口语自动化考试训练材料
2010年江苏省初中英语听力口语自动化考试训练材料（话题简述）中文电子稿 初中英语听力口语自动化考试训练材料 第二部分 话题简述 1.个人介绍Self-introduction 例一 要点： 1.我
-
新编初中英语听力训练
英语听力训练的点滴体会 蔡成国 听力是中学英语教学中四项基本技能之一。由于语言环境，教学条件，师资力量等原因听力成了中学生英语学习中的一个难点。突破这个难关不仅有助于
-
2012年江苏省初中英语听力口语自动化考试训练材料（最终版）
1.我最好的朋友 My best friend 例一 要点： 1.在学校我最好的朋友是汤姆；他长得很高；酷爱体育，擅长打篮球； 2.汤姆为人慷慨，愿意与朋友们分享他的东西；总是乐于助人； 3.很久以
-
初中英语听力训练和答题技巧
初中英语听力训练和答题技巧听力理解是考查学生综合运用英语的能力，它和口语、阅读、语法、词汇等训练是分不开的。口语标准才能听懂标准的发音，培养正确的阅读方法与技巧，并听
-
初中英语听力口语练习应该怎么做
体验式英语教育先锋美联英语
标题：初中英语听力口语练习应该怎么做
关键词：初中英语听力口语练习
导读：初中英语听力口语练习是很多人比较关注的，因为初中是英语学习的起点，这时 -
浅谈初中英语听力障碍及其训练策略研究[精选合集]
浅谈初中英语听力障碍及其训练策略研究 中图分类号：G633.41 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）15-0123-01 随着英语新教材的启用，加强学生的听力训练，提高学生听力理解水平，已
-
初一英语听力训练材料
初一英语听力训练材料（一） 编写：陈立洋班级_______ 姓名_______ 学号_______ 一、听句子，选择与所听内容相符的单词或短语。 ( ( ( ( ( )1. A. Miss Wang )2. A. today )3. A.
-
考研英语听力口语如何复试
考研英语听力口语如何复试：提前准备好话题英语听力和口语测试是研究生复试中的重要组成部分。从2005年起研究生初试中英语取消听力，英语听力和口语的考查放到复试中进行，英语听
-
初中英语听力训练研究总报告五篇
初中英语听力训练研究报告 一、课题提出的背景 1、社会生活的信息化和经济活动的全球化使英语日益成为我国对外开放和各国交流的重要工具，学习和掌握一门外语成为21世纪公民
-
2013年江苏省初中英语听力口语自动化考试纲
2013年江苏省初中英语听力口语自动化考试纲 2013年江苏省初中英语听力口语自动化考试纲要（试行）内容如下： 测试内容： （一）所学课文或难度略低于所学语言材料的短文（二）日常交际用语（
-
2018年江苏省初中英语听力口语自动化考试纲要
2018年江苏省初中英语听力口语自动化考试纲要 第一部分朗读短文 1. Halloween is on October 31. People celebrate it in many ways. Children wear special costumes an
-
整合初中英语听力材料
整合初中英语听力材料，提高英语水平 听是人们进行言语交际的重要手段， 是学习英语的重要途径之一。里弗斯（Rivers）的研究表明，听占整个言语交际活动总量的45％。由此可见，训练听力
-
初中一年级英语听力
试听材料： W: What are you doing, Bob? M: I’m writing a letter to my brother. 一、听录音，选出与你所听到的句子意思相符的图画。听完每个句子之后，你都有10秒钟的时间回
-
初中英语听力资料
二年级八班班级读书计划 读书口号：我读书，我快乐；我学习，我自豪。 一、指导思想 二年级的学生相对来说阅读学习还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的
-
初中英语听力教学初探
初中英语听力教学初探
一、注重语言知识的教授
首先要严格把好音标关。学好音标是学好英语的前提，音标基础的好坏决定了语音、语调的好坏，语音基础打好了，对提高学生的听力水平
