专题：第14课明朝的统治
-
教学设计-明朝的统治
教学设计二 新课导入 导入方法一 讲台上一位学生表演唱《凤阳花鼓》：“说凤阳，道凤阳，凤阳是个好地方，自从有了朱皇帝，十年倒有九年荒。”学生唱完后，教师问：“知道朱皇帝是谁吗？”
-
明朝的统治教学设计[五篇范文]
第14课明朝的统治 【教学目标】 1.知识与能力目标 通过本课的教学，使学生比较全面地掌握明太祖废除行中书省、设立三司，废除丞相和中书省，以六部处理朝政，设置锦衣卫，以八股取士
-
《明朝的统治》教学反思5篇范文
《明朝的统治》教学反思本节课的教学过程还算比较完整，从导入新课到突出明朝为了加强中央集权所采取的措施再到练习都有涉及到，但是教学之后发现没有得到原来设计的效果。设计
-
第14课明朝的统治教案
第14课明朝的统治 【教学目标】 1.知识与能力目标 通过本课的教学，使学生比较全面地掌握明太祖废除行中书省、设立三司，废除丞相和中书省，以六部处理朝政，设置锦衣卫，以八股取士
-
(2017年春季版)《明朝的统治》教学设计
第14课 明朝的统治 教学目标 知识与能力 ⑴ 知识目标: 引导学生比较全面地掌握明朝加强君权的措施，废行中书省、设立三司，废丞相和中书省，权分六部，设置锦衣卫，以八股取士,实行削
-
七年级历史下册第14课《明朝的统治》教案
七年级历史下册第14课《明朝的统治》教案 新民中学胡元平【教学目标】 1.知识与能力目标： 通过本课的教学，使学生比较全面地掌握明太祖废除行中书省、设立三司，废除丞相和中书
-
《统治》读后感
《统治》第一章 读后感
《卖出去的技术才有价值》
任何一个发明不是你转了多少个弯子，搞了多少标新立异，出了多少自我设想的东西，而是对人类社会和现实生活具有意义，这才是有用 -
明朝那些事儿范文合集
《明朝那些事儿》读后感
朱重八能征善战，铁腕治国，也是一个“念旧”的人，对发妻马皇后恩爱有加。被某些人抬上天了“清官”海瑞，除了会折腾再无任何政绩。一代名臣张居正权力欲 -
《明朝》读后感
《明朝那些事儿》读后感感觉现在的我还没能力一口气写完这个读后感吧，没有一个系统的想法，只能慢慢回想自己的感受，以及对书的看法，从中的收获。以前对看书没什么想法，对你们一再
-
大明朝[5篇范文]
大明朝 篇一：大明王朝是这样败亡的 大明王朝是这样败亡的？ 腾讯文化 2015-05-07 [ 摘要]大明王朝没按朱元璋的设想走，他的诸多理想与制度设计转眼就成了明日黄花。 朱永嘉
-
从“统治”到“治理”（范文）
从“统治”到“治理” 陶涛 一、“统治”与“治理”的异同 冷战后联合国有关机构文件中频频使用“治理”一词。1989年世界银行在描述当时非洲形势时，就有了“治理危机”的提
-
《心理学统治世界》读后感（最终定稿）
《心理学统治世界》读后感终于将勒庞的心理学统治世界给看完了，不得不说，勒庞绝对是心理学一流的大师，特别是对于群体心理的分析，入木三分。在看这本书之前，我把他的代表作乌合之
-
房管系统治庸工作措施
把广大干部的思想和行动高度凝聚到建设“四个”上来，奋力开创省域副中心城市建设新局面，根据市委、市政府《关于学习武汉市经验开展治庸问责工作,为进一步加强作风建设。为加
-
袁世凯的统治教案
一、教学目标 （一）知识和技能 1、知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解和掌握袁世凯独裁统治的建立，同盟会改组为国民党，“宋案”和“二次革命”，袁世凯复辟帝制和“二十一条”
-
统治的造句[五篇模版]
统治拼音【注音】： tong zhi统治解释【意思】：（１）凭借政权来控制、管理国家或地区：反对殖民主义～。（２）支配；控制。统治造句：1、谁统治这个国家?2、反动统治注定要垮台。3、他们在外国的
-
明朝那些事读书笔记
《明朝那些事》读后感 史书读得不多，《明朝那些事儿》是读过的史书中比较另类的一本。该书语言流畅，时不时调侃一下，真可谓轻轻松松读历史，舒舒服服品古人。作为一部白话正说明
-
《明朝那些事》读后感
读《明朝那些事》有感 花了一个寒假的时间，终于把《明朝那些事》读完了，或许因为语言通俗，读起来并不像阅读古文那样费劲，但它里面的内涵却深深吸引着我。 也许，读完了这本书，并没
-
明朝那些事儿 读后感
《明朝那些事儿》读后感 刚开始读时，我就对这本书产生了浓厚的兴趣。《明朝那些事儿》是一部历史小说，主要讲述的是从1344年到1644年这三百年间关于明朝的故事。 故事的开始讲
