专题：第23课做一个钟摆
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做一个钟摆作业设计
《做一个钟摆》
一、填空题。
1.固定点到摆锤重心的距离叫做（）。
2.摆长越短，摆动速度（），摆长越长，摆动速度（）。
3.世界上第一只摆钟的发明者是（），时间是在（）
二、判断题。
1.摆长就是摆绳 -
《做一个钟摆》教学设计
设计思路：“做一个钟摆”是教科版《科学》教材五年级下册第三单元“时间的测量”第7课。在第6课中学生通过研究摆，已经认识到摆锤重量与摆动快慢无关，摆绳长度与摆动快慢有关，摆
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做一个钟摆评课稿五篇
做一个钟摆评课稿做一个钟摆评课稿1听了刘老师的《食物的营养》和《做一个钟摆》两课，就两课谈一些自己的想法。首先，这两节课让我看到了刘老师这几年的课堂积累，是两堂比较成
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7、做一个钟摆-新教科版五年级下册科学教案
7、做一个钟摆－新教科版五年级下册科学教案 做一个钟摆【教学目标】科学概念：摆的摆动快慢与摆长有关，同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。过程与方法：在真实情境中研究
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机械钟摆教学反思
教学《机械摆钟》心得 随着人类社会的发展，人类对时间精确度的要求也提高了。学生探究过日晷、水钟、沙漏等建议的计时工具，本节课的机械摆钟应时代要求而产生的。 1.根据需要
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《钟摆的秘密》教案
教学目标：1、通过研究摆钟的构造，了解摆钟，发现摆是摆钟的控制核心。2、通过研究摆速与摆线、摆锤之间的关系，认识摆的运动规律——摆臂越短，摆的越快；摆臂越长，摆的越慢；摆的快慢与
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快乐小钟摆（精选5篇）
“贝贝班” 第二周 快乐小钟摆 活动一：点名游戏“指偶小猪” 活动目标： 1.帮助宝宝熟悉环境，让宝宝产生愉快的情绪。 2.培养宝宝的社交能力。 活动准备： 指偶小猪活动过程： 1.
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《钟摆的秘密》教学设计
《钟摆的秘密》教学设计 林州市桂园学校郭振明 教学目的 1.通过本课教学，使学生认识摆动，知道单摆摆动的规律——同一个摆摆动的快慢是一定的；摆动的快慢与摆锤的轻重无关，与摆
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机械钟摆教学设计（共五则）
《机械摆钟》教学设计 一、导入新课： 通过前几节课的学习，我们认识了古人测量时间的仪器太阳钟和水钟等，但是为了更精确的计时，人们又发明了机械摆钟。这节课我们就一起来研究一
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钟摆的秘密教学设计[5篇模版]
1教学目标1.知道同一个摆，摆动的快慢是一定的；不同的摆，摆动的快慢与摆线的长短有关系，而与摆的轻重没有关系，摆线越短，摆动得越快。21世纪教育网版权所有2.知道科学探究涉及提出
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五年级上册《钟摆的秘密》优秀教案
一、备课设想：1、课程标准要求：让学生通过动手制作模型来验证钟摆的秘密。2、教学目标：1.培养学生的动手操作能力、观察能力。2.让学生通过观察、分析、总结，来了解钟摆的秘密。
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如何做一个班主任
如何当好班主任 摘要:班主任作为班级最重要的管理者,在学生的成才路上起了至关重要的作用,因此如何当好班主任,做好班主任的工作,就显得尤为重要。本文总结了作者多年当班主
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做一个文明人
做一个文明人
——《文明美德，伴我成长》征文大赛
2013级6班封真雪指导老师：王红英松苏内吉先生说过：礼貌是人类共处的金钥匙，可见文明礼仪有多重要，现代社会，被
许多不文明的现象 -
如何做一个班长
作为班长简单的说就是要处理好自己与辅导员，班级普通同学，还有班委的意见 先说和辅导员的关系吧，其实这个是最简单的，你们应该有到辅导员那里签到的吧，多和辅导员了解和沟通班
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《怎么做一个店长 》
谈谈门店现况
自由畅谈 感觉自己门店存在的问题？ 需要改进的地方？ 个人感觉到的问题 员工的培训很少 员工的服务意识有待提高 员工的服务礼仪不是很好 员工工作纪律有加强空间 -
做一个简单的人
做一个简单的人，看得清世间繁杂，保持平常心，简单，快乐
胸怀是委屈撑出来的；烦恼是自己穷想出来的；痛苦是与人比出来的；疾病是不良习惯造出来的；心态是经历炼出来的；快乐是知足养出来 -
如何做一个策划人（推荐）
都说“一千个人的眼中有一千个哈姆雷特”，我这里想说“一个人眼中也有一千个策划”：
有人说“策划就是个骗子，皮包公司，大忽悠”有人说“策划就是帮老板把这点推广费花了就成。 -
做一个爱岗敬业
做一个爱岗敬业、尽职尽责的教师
------《工作重在尽职》读后感
长岭中学蹇晓莲
前段时间我认真阅读了学校发放的《工作重在尽职》一书，书中以经典、生动的案例，科学、严谨的
