专题：第4课时5的乘法口诀
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二年级数学 第4单元 第3课时 5的乘法口诀
二年级数学第4单元第3课时5的乘法口诀教学设计设计说明“5的乘法口诀”这部分内容是在学生理解乘法的意义的基础上进行教学的。在教学过程中，根据教材及学生的特点，主要采用
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4的乘法口诀
4的乘法口诀课题4的乘法口诀课型新授课设计说明本节课是在学习了“5的乘法口诀”和“2、3的乘法口诀”基础上，继续引导学生经历“编制口诀——记忆口诀——应用口诀”的学习
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5的乘法口诀
5 的 乘 法 口 诀 执教：社硎学校 黄梅红 2015-10-15 教学目标: 1、熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。 2、经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历，并 理
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5的乘法口诀
5的乘法口诀课题5的乘法口诀课型新授课设计说明“5的乘法口诀”这部分内容是在学生理解乘法的意义的基础上进行教学的。在教学过程中，根据教材及学生的特点，主要采用直观性启
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5的乘法口诀
5的乘法口诀 教学内容 5的乘法口诀 教学目标 1、理解5的乘法口诀的形成,初步掌握5的乘法口诀,在计算中体会编制口诀的必 要性。 2、能正确熟练的运用5的乘法口诀求积。 3、
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5的乘法口诀
《5的乘法口诀》教案 课题：5的乘法口诀 教学内容：二年级上学期教科书25—26页。 教学目标： 1. 知识目标：经历编写5的乘法口诀过程，知道什么是5的乘法口诀，并掌握什么是5的乘法口
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5的乘法口诀
《5的乘法口诀》教学设计 大北街小学蒲钰梅 教学内容：人教版二年级数学上册《5的乘法口诀》教学目标： 1、经历编写5的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源和意义。知道编制口诀
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5的乘法口诀
5的乘法口诀》教学案例 作者： 农英丽 (小学数学广西大新县小学数学二班 ) 评论数/浏览数： 9 / 3547 发表日期： 2011-10-29 00:15:06 教学内容：人教版二年级数学上册《5的乘法口
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《分数乘法》教学设计(第4课时)
《分数乘法》教学设计（第4课时） 浙江省诸暨市实验小学教育集团 许敏燕（初稿） 浙江省诸暨市实验小学教育集团 陈菊娣（修改） 浙江省诸暨市教育局教研室 汤 骥（统稿） 教学内容：人教版小
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4、分蛋糕 第5课时
4、分蛋糕第5课时 教学目标： 知识与技能：激发学生想象，并描绘出造型各异的蛋糕。 过程与方法：引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。 情感态度与价值观：引
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《4的乘法口诀》教学反思
《4的乘法口诀》教学反思 《4的乘法口诀》教学反思1 4的乘法口诀是学生在表内乘法（一）第一阶段学习的末尾部分，前面先后已经完成了乘法的初步认识、5的乘法口诀、2和3的乘法口
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2、3、4的乘法口诀
发言稿 发言稿就是讲话稿，就是在一定的场合，面对一定的听众，发言人围绕着主题讲话的稿子。就像我们作文提示中所举的那些例子：竞选演讲稿、获奖感言、联欢会讲话、慰问敬老院老
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《4的乘法口诀》教学反思
《4的乘法口诀》教学反思 《4的乘法口诀》教学反思 1 一、关注学生的学习起点学生是数学学习的主人，教师作为学生学习的组织者、引导者与合作者，应及时关注学生学习的起点。
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4的乘法口诀教学设计
《4的乘法口诀》教学设计 一、教学内容 人教版 二年级上册 第四单元 4的乘法口诀P55页内容及练习十一的习题 二、教学目标 1.使学生学会4的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句
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《4的乘法口诀》教学反思
《4的乘法口诀》教学反思 《4的乘法口诀》教学反思1 《2、3、4的乘法口诀》是在学生掌握了乘法意义的基础上进行教学的，是学习编写乘法口诀的开端，其地位尤为重要。这节课从教
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4的乘法口诀教学设计
4的乘法口诀 教学内容： P55例4，练习十一1、2、3。 学情与教材分析： 教科书第55页例4，教学4的乘法口诀。4的乘法口诀内容编排与5的乘法口诀相同。先呈现小朋友用小棒摆正方形的活
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公开课4的乘法口诀教案
4的乘法口诀 一、教学内容 4的乘法口诀，教材第55页的例4及练习十一的第1--3题 二、教学目标 1、通过摆一摆，体验4的乘法口诀的来源，并能熟记4的乘法口诀。 2、正确应用4的乘法
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4的乘法口诀教学设计
《4的乘法口诀》教学设计 淮阳县黄集乡中心小学 李浩东 教学内容：《4的乘法口诀》是小学数学西师大版二年级上册第一单 表内乘法（一）第17页内容。 教学目标： 1、让学生经历编制4
