专题：大雁湖教学反思
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大雁湖教学设计
大雁湖公开课教案教学目标 ： 1、有感情的演唱歌曲《大雁湖》，了解蒙古族的风土人情和风俗习惯。 2、有熟练演唱歌曲的基础上，能用不同的速度、力度、节拍进行演唱歌曲。 重点
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《大雁湖》教学设计
大雁湖 教学目标： 1、初步了解蒙古族风土人情，激发我们对家乡的赞美与热爱。 2、学会歌曲并有感情的演唱《大雁湖》。 3、将歌曲进行改编作并演唱。 教学重点： 通过反复聆听
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大雁湖公开课教案
大雁湖公开课教案 教学目标 ： 1、有感情的演唱歌曲《大雁湖》，了解蒙古族的风土人情和风俗习惯。 2、有熟练演唱歌曲的基础上，能用不同的速度、力度、节拍进行演唱歌曲。 重点
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音乐课 大雁湖教案
人音版 四年级上册《大雁湖》 金安小学 陈莉莉 教学目标： 1.能够用和谐连贯的声音演唱歌曲《大雁湖》，激发对家乡的热爱之情。 2.通过多种方式，唱对歌曲中的切分音节奏，唱准八度
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大雁湖的反思总结[精选多篇]
《大雁湖》歌曲中通过对美丽的大雁湖景、物的描写，抒发了人们热爱家乡的真切感受。今天，小编为大家带来了大雁湖反思总结，希望大家喜欢!大雁湖反思总结篇1今天上了一节二年级的
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大雁归来教学反思
大雁归来教学反思 大雁归来教学反思1 《大雁归来》是人教版八年级下册第三单元的文章，本单元所选的课文，以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑与思考。学习本单元，要在理解
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音乐课四年级大雁湖教案（推荐五篇）
大雁湖 教材分析：歌曲《大雁湖》这是一首蒙古族民歌。曲调优美抒情、悠扬动听，富于歌唱性，曲中通过对大雁湖景物的描绘，抒发了人们热爱家乡的真切情感，歌曲为2/4拍、四个乐句组成
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四年级音乐上册歌曲《大雁湖》
歌曲《大雁湖》 教学基本要求 1、从歌曲风格导入。《杨柳青》是一首江南地区的民歌，江南民歌带给我们一种清丽、婉转的感觉。现在我们要学一首北方的民歌《大雁湖》，由于南北
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大雁归来教学设计
《大雁归来》教学设计齐齐哈尔市第三十中学 吕 明教学目标：知识目标：了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。能力目标：学习本文知识性、形象性、抒情性完美
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大雁归来教学设计
大雁归来教学设计1 春，是一个年的开端。万物复苏，春暖花开，显现出一派生机勃勃的景象！每当这时，大雁便会北归，宣告春天真正来临！它们经过长途的跋涉与艰险，从南方飞往北方。他们凭
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大雁归来教学设计
《大雁归来》教学设计 学习目标： 知识：了解大雁的生活习性 方法：学习作者用拟人手法描写大雁的方法。 情感：培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情 学习重点： 1.感知课文内容，提高
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大雁归来教学设计
大雁归来教学设计 大雁归来教学设计1 教学目标：1、了解大雁的生活习性，积累关于大雁的一些科学常识。2、品读课文，体会句子表达的思想感情，理解本文主旨。教学重难点：1、体会本文
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教学设计《_大雁归来》
《大雁归来》教学设计 【教学目标】 1．了解作者的相关情况，理解并积累文中的生字生词学会运用。2．了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。 【重点 】 品位语言，理解作者
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大雁归来 教学设计
《大雁归来》教学设计 一、教学目标： 1、能够了解大雁的生活习性（知识性）； 2、能够体会本文的写作特色，理解文中运用的拟人、比喻、对比修辞手法及其表达效果（形象性）； 3、能够品味
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大雁归来教学设计
14．大雁归来 利奥波德 知识与能力： 1．说明的对象和特点。 2．体会本文的生动描写。 过程与方法： 1．利用本文“爱鸟者”这一贯穿文章始终的感情线索整体把握课文。 2．通过体会课
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《大雁归来》教学设计
教学目标 （一）知识与能力目标 1、学习本文抒情的语言。 2、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。 3、了解作者用拟人手法描写大雁。 （二）过程与方法目标 1、体会本文的
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大雁归来教学设计（最终定稿）
《大雁归来》教学设计 （一）导入： 一月，积雪融化，可以追逐臭鼬（yîu)的足迹，在无冠山雀的身上找脚环...... 二月，开辟菜园，劈开一根有八十多岁、被雷击倒的栎(lì)树，生火取暖...... 四
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《大雁归来》教学设计
《大雁归来》教学设计 《大雁归来》教学设计1 【教学目标】1、知识与技能：朗读课文，整体感知课文内容，把握作者情怀，学习作者的描写手法。2、过程与方法：品味形象、生动、优美的
