专题：大班幼儿合作能力
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大班幼儿合作能力培养的反思及其对策
大班幼儿合作能力培养的反思及其对策 三幼 李旎 内容摘要： 培养幼儿学会与人合作的品质已是当前教育的重要目标之一。大班幼儿由于年龄特征影响，在以自我为中心现象、合作机会
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大班幼儿小组合作学习初探
大班幼儿小组合作学习初探 内容摘要：从八十年代开始，小组合作学习渐渐成为我国教学理论和实践领域所研究的对象。如今，小组合作学习这种新型的学习方法已广泛在小学中运用。那
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2017~2018学年大班下学期幼儿能力评估总结
2017~2018学年大班下学期幼儿能力发展评估总结 本学期班内幼儿共48人，男孩20人，女孩28人。通过学期初和学期末对幼儿的体能测试结果,以及一学期对班内幼儿的细致观察、谈话及
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浅谈大班幼儿倾听能力的培养
浅谈大班幼儿倾听能力的培养 总论点：从小培养幼儿的良好倾听习惯将为幼儿一生的可持续发展奠定基础 关键词：倾听习惯黄金时刻趣味性家园配合 提要：一、培养幼儿良好倾听习惯的
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如何培养小班幼儿合作意识和合作交往能力范文大全
浅谈幼儿合作意识和合作交往能力的培养 单位：南京市艾倍科顺嘉幼儿园 姓名：陈鑫 2014年4月1日 浅谈幼儿合作意识和合作交往能力的培养 【内容摘要】在竞争激烈的现代社会，团队
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小班幼儿合作能力的观察报告
小班幼儿合作能力的开题报告 一、问题的提出 未来社会是一个竞争与合作并存的社会，“学会交往”、“学会合作”是时代赋予人才的基本要求。每个人从呱呱坠地开始，就和周围的人
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如何培养大班幼儿自主学习的能力
如何培养大班幼儿自主学习的能力 进入大班，孩子们面临升入小学，怎样使幼儿积极主动地参与到学习的过程中去呢？ 一、 观察幼儿，激发幼儿的学习兴趣 要让幼儿学习得好，首先要让幼儿
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大班幼儿交往能力的发展特点
大班幼儿交往能力的发展特点 未来社会需要我们的下一代具有较强的社会交往能力。而幼儿期是社会性萌芽时期，喜欢伙伴;但同时由于心理发展又处于“自我为中心”的阶段，由于缺乏
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如何培养大班幼儿的倾听能力（5篇材料）
如何培养大班幼儿的倾听能力 ——巴南区一品中心幼儿园：田忠滋 [摘 要]幼儿良好的倾听习惯是指能够安静、认真地倾听别人的谈话、表达、不随意打断别人的话语，能听懂别人的表
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幼儿动手能力（定稿）
如何培养孩子的动手能力 在幼儿园，我们会经常看到很多幼儿不喜欢动手，老是一副“事不关己，高高挂起。比如：做早操。别的小朋友都在认认真真的做，他就站在那里一动也不动。你叫他
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2017~2018学年大班上学期幼儿能力评估总结[精选五篇]
2017~2018学年大班上学期幼儿发展评估总结 本周对全班48名幼儿进行了全面发展评估,评估方式主要通过了一日游戏生活的观察、师生间交流谈话、个别幼儿的问答、家长问卷等方
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幼儿园大班幼儿早期阅读阅读能力论文（5篇）
大班幼儿早期阅读能力研究【摘要】 研究者参考国内外学者对早期阅读能力的理解,界定大班幼儿早期阅读能力为“5-6岁幼儿通过文字或符号对字词、图画等静态阅读材料和视频、
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幼儿家园合作
摘要：认清家长工作的目的是十分必要，家园合作是幼儿园一项非常重要的内容。实现家园相互配合、同步教育，促进孩子整体素质的提高是家长工作中贯彻始终的一条主线。只有幼儿园与
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大班幼儿合作学习的指导策略研究
绥化学院 本科毕业设计（论文） 大班幼儿合作学习的指导策略研究 学生姓名： 郑 亚 楠 学 号：201252893 专 业： 学前教育 年 级： 2012级二班 指导教师： 胡雪 讲师 Suihua University
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家园合作如何培养大班幼儿的学习习惯
家园合作如何培养大班幼儿的学习习惯资中县水南镇幼儿园卿 慧
摘要：学习习惯是指幼儿在长期的教育实践活动过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。学习习惯 -
大班幼儿谜语
大班幼儿谜语： 驼背公公，力大无穷；爱驮什么 车水马龙(打一物)。【谜底】桥头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子(打一动物)。【谜底】公鸡先修十字街，在修月花台，身子不用
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大班幼儿评语
善良、诚实的小男孩，你的出现给老师带来了惊喜，给同学们带来了快乐，大家都很喜欢你。记得刚入园的你胆小、内向，可是不到一学期，你变了，变得坚强、活泼、爱学习，和小朋友快活地交
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大班幼儿评语[精选]
大班幼儿评语 可爱的殷钰荟： 贝贝宝贝是一个有着丰富想象力的聪明的小女孩，好奇心特别强，兴趣非常广泛，喜欢尝试各种新鲜事物。宝贝做事很有主见，总能说出和别人不一样的看法，是
