专题：电磁铁五上教学设计
-
六上《电磁铁》教学设计
电磁铁 科学概念： 电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。 改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南北极。 过程与方
-
电磁铁教学设计范文
《电磁铁》教学设计一、教学目标 （一）知识与技能 1、能说出电磁铁的工作原理。 2、通过实验、观察、抽象概括出电磁铁的磁性强弱可由电流大小、线圈圈数多少及有无铁芯来控制
-
电磁铁教学设计
精品文档 你我共享 《电 磁 铁》教学设计 教学目标 1．知识和技能：了解什么是电磁铁，学会制作电磁铁，认识影响电磁铁磁性的因素。 2．过程和方法：经历探究影响电磁铁磁性的因素的过
-
《电磁铁》教学设计
小学三年级科学《电磁铁》教学设计
英山县红山镇东汤河小学吴高峰教学内容：
义教版实验教科书小学科学教材三年级下册第五单元第四课。 教学目标：
知识与技能:
1、知道电能产 -
《电磁铁》教学设计
2《电磁铁》教学设计 房县实验小学陈高 教材分析 在学生学习了电和磁铁的基础上来认识电磁铁，让学生明确电磁铁与电和磁之间的关系。电磁铁在通电的状态下具有了磁铁的一
-
电磁铁教学设计
江西省丰城市上塘初级中学 吴江川 *** 组别：青年组 电磁铁 ——初三物理《电磁铁》教学设计 一、教学目标 二、教学重点与难点 三、教学准备工作 四、教学过程，板书、
-
电磁铁教学设计
篇一：电磁铁教学设计《电磁铁》教学设计 桐乡市茅盾实验小学 金国江一、教学目标： 1、科学概念： 电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质； 2、过程与方法
-
电磁铁教学设计
《电磁铁》教学设计 【教学目标】 1、科学概念：电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改
-
《电磁铁》教学设计
《电磁铁》教学设计 和顺县东关小学郭慧峰一、教学目标： （一）过程与方法 1、能够根据所给的材料制作一个电磁铁； 2、能够做电磁铁的磁力大小跟哪些因素有关的实验；3、能够对电磁
-
电磁铁教学设计
电磁铁教学设计 一、教学目标： （一）知识目标： 学生知道电可以转化为磁。电磁铁的磁力大小是由电池的多少和导线缠绕圈数的多少决定。 （二）能力目标： 知道制作电磁铁的所需材料，会制
-
电磁铁教学设计
一、激趣导入电磁铁 1、实验导入：同学们，老师把电池连接在电路中，让小灯泡亮起来，是把电能转化为了光能。 2、设疑：你们相信吗？我还能利用电池吸起大头针呢！ 3、老师演示制作并连接
-
电磁铁教学设计
电磁铁教学设计 一、教学目标： （一）知识目标： 学生知道电可以转化为磁。电磁铁的磁力大小是由电池的多少和导线缠绕圈数的多少决定。电磁铁的两极是可以改变的。 （二）能力目标： 知
-
电磁铁教学设计
《电磁铁》说课材料 常晓云 一、教材分析 《电磁铁》一课，是教科版小学科学六年上册第三单元第二课的内容。电磁铁是利用电流的磁效应使铁芯磁化而产生磁力的装置。电磁铁
-
电磁铁教学设计
《电磁铁》教学设计 桐乡市茅盾实验小学 金国江 一、教学目标： 1、科学概念： 电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质； 改变电池正负极的连接方法或改变线圈
-
电磁铁教学设计[5篇范文]
《电磁铁》教学设计
桐乡市茅盾实验小学 金国江
一、教学目标：
1、科学概念：
电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质；
改变电池正负极的连接方法或改变线圈 -
电磁铁教学设计5篇
《电磁铁》教学设计 王窑中心小学 王艳 教学内容：教科版小学科学六年级上册第三单元第二课电磁铁。教学目标科学概念： 1、电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基
-
电磁铁的教学设计
篇一：电磁铁教学设计《电磁铁》教学设计 桐乡市茅盾实验小学 金国江一、教学目标： 1、科学概念： 电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质； 2、过程与方法
-
《电磁铁》教学设计1
教科版小学科学六上《电磁铁》教学设计 青海省河卡种羊场职工子弟学校 高林 教学目标： 1、科学概念:电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。改变电池正负
