专题：动荡的中东教学设计
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中东北非动荡启示
从中东北非政治动荡看中国民主政治建设
浙江信息工程学校张建霞大家都知道，从去年12月开始，中东和北非的一些国家都不同程度地发生了政治动荡，表现比较激烈的国家如突尼斯、埃 -
如此中东北非局势动荡
如此中东北非局势 摘要：2010 年底以来，西亚北非地区持续动荡，突尼斯、埃及政权突变，利比亚陷入战争泥潭， 叙利亚、巴林和沙特等国民众示威不断。这些“政治风暴”被认为是21世纪
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《中东》教学设计文本
《中东》教学设计 （第一课时） 陕州外国语学校尚春丽 一、教学目标 【教学目标】 1、 知道中东是世界热点地区和导致其成为热点地区的原因。 2 、知道中东的范围及主要国家，掌
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中东教学设计
《中东》多媒体教学设计 教学目标 ⒈知识目标 ①了解中东的战略性地理位置。 ②知道中东石油资源的分布、生产和出口。 ③了解中东地区水资源贫乏这一特性。 ④了解中东地区
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中东教学设计
中东第一课时 【教学目标】 1．读图说出中东地区的范围、位置；在地图上指到主要的国家及城市，重要的临海、海峡及运河；分析本区地理位置的重要性。 2．学会运用地图、统计数字说明
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《中东》教学设计
《中东》教学设计 ■课标要求 “五海三洲之地”对应课标是：在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。 “世界石油宝库”对应的是：运
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中东教学设计
中东地区教学设计 长宁县竹海中学——杨贵章 案例设置目的 重视世界上地理问题突出地区和国家出发，从引导学生关注世界上的热点问题和热点地区出发，选择了在第二次世界大战
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中东教学设计
《中东》教学设计 永年县西苏乡西苏中学——武彦辉 教学目标 知识与技能 读图说明中东地区的位置、范围并分析本区地理位置的重要性。 过程与方法 1、根据收集到的图片、新
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中东教学设计
《中东（第1课时）》教学设计 授课教师：许蓓 《中东（第1课时）》教学设计 许 蓓 【教学目标】 1．知识与技能： （1）了解中东地区的范围、位置、地理位置的重要性。 （2）掌握对地理信息的归
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中东动荡印证发展才是硬道理
中东动荡印证发展才是硬道理
在中东，发生动荡的几个国家，尽管有很好的石油资源基础，经济发展了，利比亚就是北非最富裕的国家，但是资源集中在少数人手中，贫富不均，一般的百姓阶层非 -
中东动荡给我们带来的启示
中东的政治动荡出人预料，对我国也会产生一定影响。应该肯定的是，中东对华友好不会改变。中国同中东及阿拉伯国家友好关系源远流长，双方没有利害冲突，对华友好在中东及阿拉伯世界
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中东动荡对我们的启示和机遇
中东地区历史上就是全球的一个火药桶，战火不断，各国人民饱受战争之苦。近期的政治动荡可能加剧地区局势恶化，让和平可望而不可及。阿以冲突和伊朗问题是中东地区的两大历史性难
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中东政局动荡的原因分析及影响
中东政局动荡的原因分析及影响 1、局势说明 中东地区历史上就是全球的一个火药桶，战火不断，各国人民饱受战争之苦。近期的政治动荡可能加剧地区局势恶化，让和平可望而不可及
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中东、北非地区局势动荡——阿拉伯之春
中东、北非地区局势动荡——阿拉伯之春 摘要：突尼斯、埃及政府相继垮台，利比亚、也门也接近内战，巴林、约旦、阿尔及利亚、沙特、伊朗等国也出现了程度不同的动荡，中东北非地区
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中东北非动荡局势的思考[推荐五篇]
当前中东北非动荡局势对我们的启示 “突尼斯大学生自焚事件”导致多米诺骨牌效应，先是突尼斯政府垮台，接着统治埃及三十多年的总统穆巴拉克出走，然后是也门示威，紧接着利比亚内
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中东教学设计（五篇范文）
七年级地理下册《中东》教学设计 方城县袁店中学2017.5 吕吉克 七年级地理下册《中东》教学设计 教学目标： 1．在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该
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第一节 《中东》教学设计
第一节 《中东》教学设计 第一节 《中东》教学设计一、教学目标 ．知识目标 （1）能说出一则关于中东的新闻或一个与中东相关的词语。 （2）能看图比较中东与西亚范围的不同之处。 （3）能
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动荡的中东地区_动荡的中东地区 的教学设计
第13课《动荡的中东地区》教学设计 吉林大学附属中学 梁妍 一、教材分析 本课的主题是中东地区的局势动荡问题,从中东动荡局面的产生、动荡局面的频仍、动荡根源的复杂性展
