专题：大单元教学高中语文
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高中语文模块单元教学设计
高中语文模块单元教学设计 （以必修二模块（北京版教材）第三单元（中国戏曲）为例） 北京市东城教师研修中心夏宇 【编者按】 2007年7月16日—7月29日，北京市教委对新高一有关学科的教师
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高中语文单元教学五步法
高中语文单元教学五步法 高中语文单元教学应分为五步进行，概括为“明确目标、学习知识、教读示范、自读深化、习作训练”十二字。 第一步：明确目标 明确本单元的教学目标，是高
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第一模块第三单元教学构想(高中语文)
“宏观”把握第一模块第三单元教学内容举例 必修（一）第三单元，“社科科普文”，也可算是说明文。对这些说明性文章的学习重点，必须在“说明文知识”以外有更丰富的考虑。 《洛阳牡
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高中语文 阅读鉴赏单元教学设计
新课程高中语文必修（1）阅读鉴赏单元教学设计 一、新课标关于阅读鉴赏的基本要求高&考%资(源#网 阅读能力 1、从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观
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高中语文必修四第二单元教学设计（★）
高中语文必修四第二单元教学设计
河南省洛阳市栾川县实验高中 郭彦丽
一、本单元地位分析
本单元在教材中的地位
本单元为议论文，体现了以文体为线索编排教材的特点。了解和 -
高中语文主题单元整体教学浅思（范文大全）
高中语文主题单元整体教学浅思 主题单元整体教学，已经以不可抵挡之势走进了高中语文课堂。它打破了传统的单篇教学模式，打破了我们的思维定势，来到了我们面前。与单篇教学相比，
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高中语文散文单元教学设计思考（大全五篇）
高中语文散文单元教学设计思考 中学语文新课程标准要求我们在使用教材时，应改变教学中机械、呆板、繁琐的教学方式，树立开放的教学观念，以人的全面发展为本位，灵活运用教材，让教
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人教版高中语文第五册第四单元教学设计
人教版高中语文第五册第四单元教学设计 10变形记 （奥地利）弗兰茨·卡夫卡 教学目标： 1．细致体会表现主义的艺术特征。 2．通过了解背景、分析情节去把握小说的主题。 3．通过分析情
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第三单元教学设计方案(高中语文必修5)
高中语文必修5 “第三单元教学方案” 一、教材分析：这个单元编选了《咬文嚼字》、《说“木叶”》和《谈中国诗》三篇文章，体裁属于文艺评论和随笔，题材设计探讨艺术表现的语
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高中语文必修5第三单元教学设计方案
高中语文必修5第三单元教学设计方案 上传: 陈敏更新时间：2014-1-8 9:48:50 高中语文必修5第三单元教学设计方案 一、教材分析：这个单元编选了《咬文嚼字》、《说“木叶”》和
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人教版高中语文必修2第四单元教学设计
人教版高中语文必修2第四单元教学设计这个单元是学习演讲辞。演讲，是语言的艺术。它以撼人的感召力而世代沿袭，风靡于世。它是现代政治角逐，商业竞争，甚至日常生活中不少或缺的
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人教版高中语文(必修二)第一单元教学设计
人教版《高中语文》（必修二）第一单元教学设计 一. 了解本单元的编写意图 本单元重点学习写景状物散文。 本单元包括三篇课文:《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚绿记》。 《荷
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人教版高中语文必修一第二单元教学设计（本站推荐）
人教版高中语文必修一第二单元教学设计 一、单元任务分析 1.本单元在整本教材中的地位作用及主要内容： 本单元学习的是古代记叙散文，有记政治、外交的风云变幻，有记杰出人物的
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高中语文第三册第二单元练习
第二单元练习1.下列词语中加点字注音都正确的一组是 A.天姥山(mǔ) 木屐(jī) 澹澹(dàn) 觉时(juã) B.商贾(ɡǔ) 恬然(tián) 荻花(tí) 湓浦口(pãn) C.初霁(q
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2018高中语文单元综合检测12!
第一单元综合检测 (测试用时：100分钟；测试分数：100分) 第Ⅰ卷 阅读题 一、阅读下面的文字，完成后面题目(12分)导学号 30994062 颜福庆：一生为了中国医学现代化 颜福庆出生于上海
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高中语文必修三第二单元
高中语文必修三第二单元《杜甫诗三首》教案 一，教学目标 1，了解杜甫晚年的思想感情和艺术成就。 2，了解杜甫七言律诗的艺术特点。 3，背诵并积累名句。 4，把握情景交融的创作方法，
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高中语文教学总结[范文模版]
高二语文教学总结 禄丰县广通中学 王 山 2012——2013学年上学期，本人担任高二（99）班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工
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高中语文教学总结
语文教学总结 2015—2016学年度第一学期，本人担任高三（4）班和高三（9）班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各
