专题：电大中学语文教学研究
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《中学语文教学研究》电大函授网考作业
简答
1． 联系实际说明现代教育技术在语文教学中运用的原则。2． 怎样理解语文学科教学与现代教育技术整合问题？结合自己制作的或看到的语文课件设计、施教的经验，谈谈对现代教育 -
电大中学语文教学研究平时作业(一)
南京电大开放教育试点汉语言文学专业（师范） 《中学语文教学研究》第一次平时作业 (绪论～第四章) 一、 填空题（每空0.5分，共25分） 1、中国古代教育分为原始社会教育、奴隶社会教育
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电大《中学语文教学研究》平时作业答案
电大《中学语文教学研究》平时作业1答案 一、简答题 1、简述新中国语文教学改革的历程。 ①1950年：将“国语”和“国文”合称为“语文”，工具性和思想性双重性质思想初步形成；
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中学语文教学研究
杨修之死 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 杨修之死 2006-11-13 《杨修之死》教案 教学思路 》选自《三国演义》第七十二回，以插叙的方式记叙了曹操杀害杨修的经过和缘由
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中学语文教学研究
《中学语文教学研究》形成性考核册参考答案 二、简答题 1、中国古代语文教学有哪些主要特点和经验？ 答：中国古代教学的的主要特点是：在封建教育阶段①语文教学与文化、史、哲等
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中学语文教学研究
简答题. 1、语文教学为什么必须坚持运用多种教学方法？ （1）是由教学内容、教学对象、教学环境条件以及教师素质等因素决定的。（2）是由学生积极参与教学活动的需要所决定的。（3）是由
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2015年电大中学语文教学研究复习资料考试小抄
《中学语文教学研究》复习资料 绪论 一、填空题 1、中国奴隶社会学校教育的基本内容是（六艺） 2、中国古代识字教学的经验有（集中识字，为读写打基础）；识字课本使用韵语和对偶，便于朗
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中学语文教学研究答案
一、简答题
1、简述新中国语文教学改革的历程
①1950年：将“国语”和“国文”合称为“语文”，工具性和思想性双重性质思想初步形成；
②1953年：关于“红领巾”教学的讨论。出现把 -
中学语文教学研究2
中学语文教学研究
一、简答题
1. 语文课程要着重培养学生哪些实践应用能力?
2．简述语文教学设计的性质。
3．倾听的心理特点是什么?
4．从今天语文教学改革的角度谈谈古代写作教 -
中学语文情境教学研究
中学语文情境教学研究》学生调查问卷
亲爱的同学们：
你们好！本问卷是为研究之用，不用署名，对所涉及的问题，请提供真实的答案。谢谢你们的参与和配合！（填写要求：请将符合情况的选项填 -
中学语文教学研究小抄
中学语文教学研究
绪论
1．传统写作教学的主要经验有
哪些？
①注重基本功训练；②多读、多
写、多改；③从模仿入手；④先
放后收。
2．中国古代语文教学有什么特
点？
语文教学与文史哲 -
中学语文教学研究作业文档
中学语文教学研究形成性考核册 电大作业答案 一、简答题 1、简述新中国语文教学改革的历程 ①1950年：将“国语”和“国文”合称为“语文”，工具性和思想性双重性质思想初步形
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中学语文教学研究试题库
中学语文教学研究一、填空题 （ ）和（ ）。 答：语文思维、语文知识、语文技能 1、语文素质包括两个层次，四个方面。直觉层次是指语感；非直觉层次包括2、语文教学原则包括（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
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《中学语文教学研究》专题资料
《中学语文教学研究》作业三、四解析中学语文教学研究是一门实践性很强的课程，学习教材的理论，更多的是要运用于教学的实践。要注意教学的方法和技巧，要注意对教学案例的分析与
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中学语文教学研究答案
一、简答题 1、简述新中国语文教学改革的历程 ①1950年：将“国语”和“国文”合称为“语文”，工具性和思想性双重性质思想初步形成； ②1953年：关于“红领巾”教学的讨论。出现把
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电大中学语文教学研究形成性考核册答案
中学语文教学研究形成性考核册： 电大作业答案
作业一
一、 简答题
1、简述新中国语文教学改革的历程
①1950年：将“国语”和“国文”合称为“语文”，工具性和思想性双重性质思 -
中学语文语法教学研究综述
中学语文语法教学研究综述 近年来，我国中学语文语法教学问题受到越来越多的关注。研究者们从语法教学历程、语法教学现状、语法教学方法等方面进行了大量的研究，取得了一定
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中学语文教学研究01任务
中学语文教学研究01任务-0002 试卷总分：100 测试时间:-- 判断题 |多选题 1. 关于语文教学中结论与过程的关系中，应强调结论与过程的统一。 2. √ × 学生和教师都是教学过
