专题：第二单元角的度量教案
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四年级第二单元角的度量辅导教案
一、知识点回顾 角的度量 一、线段的特征：有两个端点，长度有限； 射线的特征：只有一个端点，可以向一端无限延伸； 直线的特征：没有端点，可以向两端无限延伸。 过一点可以画无数条射线，
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四数第二单元 角的度量教案[推荐5篇]
教案备好不能外传，以防类同： 也为了方便大家，统一字体与格式 1、标题：方正小标宋简体3号 2、正文：仿宋4号 一级标题：黑体不加粗二级标题：楷体 3、正方行距24磅 4、单元小结附后。
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《角的度量》教案
《角的度量》教案
《角的度量》教案1
教学目标：认知目标1. 知道角的计量单位是度，符号是。2. 掌握3个特殊角直角、平角、周角。3. 掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关 -
角的度量教案
教案 一、教学内容：角的度量教材第26~28页二、教学目标 1、认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角。 2、通过一些操作活动，培养
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角的度量教案
角的度量 第一课时直线、射线和角 一、复习1、线段的含义：直线上两个点和它们之间的部分 2、线段的特点：①有限长度,可以测量 ；②两个端点 二、学习要点 1、射线：只有一个端点，
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角的度量教案
角的度量 【教学内容】四年级上册第二单元“线与角” 【教材简析】 教材通过用小角去测量大角究竟有多大这一操作活动，让学生体会到确定角的度量单位的必要性。在介绍1°作
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角的度量教案范文
角的度量 【教学内容】四年级上册第二单元 【教材简析】 教材通过用小角去测量大角究竟有多大这一操作活动，让学生体会到确定角的度量单位的必要性。在介绍1°作为角的度量
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角的度量教案
教学过程： 课前交流： 一、 创设情境，生成问题 1、师：同学们还认识这两位老朋友吗？谁能指出下面各个角的部分的名称。（板书角的名称）表扬：这位同学说的真好，为大家开了一个好头。 2、
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角的度量教案
角的度量 潍城区月河路小学 任国莲 教学目标： 1．认识量角器的计量单位，了解量角器的构造特点，掌握正确的量角方法，正确地读写角的度数。 2．经历量角器的形成和量角方法的探索过
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角的度量教案
角的度量 陈格 一、翻转课堂，自主学习同学们，之前我们在家通过视频，已经学习了部分知识，现在让我们一起来回顾一下。（播放视频，视频内容：1度角，认识量角器） 二、小组学习，讨论质疑
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角的度量教案
《角的度量》教学设计及反思 浮山县文昌小学 陈爱婷 教学内容：苏教版数学四年级上册第二单元《角的度量》第37—38页 教学目标： 1、通过学生的自主观察认识量角器，知道角的度量
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角的度量教案
角的度量 四川南路小学康佳琦 教学内容：课本P83-85 教学目标： 知识与技能：1、知道角的计量单位“度”。 2、认识量角器，初步会用量角器量出角的大小。 过程与方法：通过解决实际问
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角的度量教案[合集]
《角的度量》 教材分析 《角的度量》选自人教版四年级上册第二单元中第二小节的一课，教材注重加强学生的操作活动，引导学生在活动中，体会量角的必要性，认识量角的工具量角器的特
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人教版四年级数学上册第二单元《角的度量》教案
《角的度量》教学设计 （人教版四年级上册） 刘丽 长城中心小学角的度量 教学内容： 小学数学（人教版）四年级上册第37-38页例1，相应的做一做和练习四中的第3、4题。 教学目标： 1、使
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四年级数学第二单元《角的度量》教学计划（精选五篇）
四年级数学第二单元《角的度量》教学计划时间过得可真快，从来都不等人，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，请一起努力，写一份计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编帮
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人教版四年级上册数学教案第二单元 角的度量
人教版四年级上册数学教案第二单元 角的度量 教学目标: 1、认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角 2、通过一些操作活动，培养
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角的度量单元练习课
角的度量单元练习课 学习目标 1.会画线段、射线和直线。 2.掌握角的符号及其表示方法和读法。 3.能正确、灵活地量出不同位置的角。 4.认识平角和周角；能根据角的度数熟练、
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第3单元 角的度量
第3单元角的度量第1课时线段、直线、射线和角下马渡镇中心小学曾小平【教学内容】:教材第38～39页。【教学目标】:1.认识线段、直线、射线和角。2.理解线段、直线和射线
