专题：等腰三角形的判定教学反思
-
等腰三角形判定教学反思[五篇模版]
等腰三角形（二）教学反思 《数学课程标准》明确指出：“有效的数学活动不能单纯地依 赖于模仿与记忆，学生学习数学的重要方式是动手实践、自主探索与合作交流，以促进学生自主、全
-
等腰三角形判定教学反思（精选多篇）
《等腰三角形的判定》教学反思 沙市十一中 郑雄风 《数学课程标准》明确指出：“有效的数学活动不能单纯地依赖于模仿与记忆，学生学习数学的重要方式是动手实践、自主探索与合
-
20162208等腰三角形的判定教案+教学反思
课题：§12．3．1．2 等腰三角形的判定 教学目标 （一）知识与技能 掌握等腰三角形的判定定理，会用等腰三角形的判定进行简单的推理、判断及应用。 （二）过程与方法 探索等腰三角形的判定
-
等腰三角形判定教案
等腰三角形判定教案 祁东成章实验中学 八年级组管飞 知识结构： 重点与难点分析： 本节内容的重点是等腰三角形的判定定理.本定理是证明两条线段相等的重要定理，它是把三角形中
-
等腰三角形的判定教学设计
北师大版八年级下册第一章 1.3等腰三角形判定(1)教学设计 姓 名： 吕 文 彬 单 位：郑州航空港区八岗初级中学 1 1.3 等腰三角形判定(1)教学设计 教材来源：义务教育课程标准实验
-
等腰三角形的判定教学设计
13.3.1等腰三角形的判定教学设计 教学目标 （一）知识与能力： 1.理解并掌握等腰三角形的判定定理，2.综合应用等腰三角形的性质定理和判定定理 （二）过程与方法： 通过推理证明等腰三角
-
八年级数学等腰三角形的判定教学反思（5篇可选）
等腰三角形的判定是在同一三角形中，如果两个角相等，那么这两个角所对的边也相等，下面给大家分享等腰三角形的判定教学反思，一起来看看吧！等腰三角形的判定教学反思1这一课的教学
-
等腰三角形的判定教学设计五篇
等腰三角形的判定教学设计 一、教学目标： 1．使学生掌握等腰三角形的判定定理及其推论； 2．掌握等腰三角形判定定理的运用； 3．通过例题的学习，提高学生的逻辑思维能力及分析问题解决
-
《13.3.2等腰三角形的判定》教学设计（范文）
13.3.2等腰三角形的判定 一、教学目的 1．通过探索一个三角形是等腰三角形的条件，培养学生的探索能力． 2．能利用一个三角形是等腰三角形的条件，正确判断某个三角形是否为等腰三角
-
等腰三角形的性质和判定教学设计
等腰三角形的性质和判定 等腰三角形是一种特殊三角形，它除具有一般三角形所有的性质外，还有许多特殊性，正是由于它的这些特殊性，使得它比一般三角形的应 用更广泛。因此，我们有
-
好等腰三角形的判定教学设计
§12．3．1．2 等腰三角形判定 教学目标 （一）教学知识点 探索等腰三角形的判定定理．（二）能力训练要求 探索等腰三角形的判定定理，进一步体验轴对称的特征，发展空间观念．（三）情感与价值观要
-
等腰三角形的判定 教学设计（精选五篇）
等腰三角形的判定 教学设计 德兴市李宅中学 徐林芳 内容：八年级上册12.3.1第二课时等腰三角形的判定 教学目标： 知识目标掌握等腰三角形的判定定理及其证明。能初步灵活地运用
-
《等腰三角形》教学反思
《等腰三角形》教学反思1 安排一课时学习等腰三角形的性质，内容很多，课堂容量很大，本课教学后，有很多方面需要总结。在证明性质时，用三种方法研究性质的证明，要用到小组交流，比较
-
等腰三角形教学反思
《等腰三角形（三）》教学课后反思 本节课是鲁教版七年级下册第十章等腰三角形的第三个课时，是在学生已经学习等腰三角形两个课时的基础上，认识特殊的等腰三角形—等边三角形。学
-
《等腰三角形》教学反思
《等腰三角形》教学反思 《等腰三角形》教学反思1 本节课是九年级第一轮复习中为巩固学生对等腰三角形知识的灵活运用而精心设计的一堂几何复习课，结合本节课谈几点感悟：1、起
-
等腰三角形的判定教学设计（精选多篇）
§12．3．1．2 等腰三角形判定 教学目标 （一）教学知识点 探索等腰三角形的判定定理．（二）能力训练要求 通过探索等腰三角形的判定定理 及其例题的学习，提高学生的逻辑思维能力及分析问题
-
《等腰三角形的判定》教学设计（共5则范文）
. 《等腰三角形的判定》教学设计 南康市隆木中学 杨泰清 教学目标： 1、经历实验操作的探索活动，猜想并通过说理验证等腰三角形的判定方法，体会数学研究的基本方法。 2、 能运用
-
判定教学反思
判定教学反思 判定教学反思1 《线面平行的判定》是研究立体几何中线线、线面、面面平行与垂直的关系中第一个定理，所以学生是否能学好这一模块的知识，这一节的学习是至关重要
