专题：读后感作文教学
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读后感作文教学（5篇）
今天，我们学习了17课，《生命生命》学了这一课我明白了生命的意义，我体会到了：生命是短暂的，人生是有限的，但是我们要珍爱生命，尊重生命,善待生命，通过不懈的努力去创造无限的生命价
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读后感作文教学设计
教材简析《读后感》是本单元“能说会写”中的习作训练。教材由两部分组成。一是通过文字提示，提出了本次习作的内容是写关于读了长征故事的读后感，以及怎样写，哪个部分详写，哪个
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教学读后感
教学读后感 教学读后感1 《小学数学的掌握和教学》是由马立平[著]李士錡[译]的一部优秀作品。这是一本对美国教育界有深远影响的书；一本警示各国数学教育和教师教育的书。读
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读后感作文教学的写作技巧
读后感作文教学的写作技巧
读后感、启示、观后感，是给定材料写作文的一事一议议论文。是小学阶段占有一定的比重文章体裁，也是日常生活中使用频率较高的一种社会实用文体。在 -
读后感作文教学设计3
读后感作文教学设计3
教学内容：新教材小学五年级上册语文，第七单元《口语交际?习作七》教学要求：通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。
课时安排：1课时 -
读后感作文教学设计(常远鹏)
读后感作文教学设计
授课教师：常远鹏
教学内容：新教材小学四年级下册语文，
教学目的：通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。
教学重点：学会读书的方法、找 -
读后感作文写法与教学设计
读后感作文写法与教学设计教学目标：1、让学生知道什么是读后感，写读后感有什么好处。2、指导学生掌握写读后感的方法。3、指导学生选择一本自己喜欢的书或一篇文章，能抓住书（文
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管建刚作文教学读后感
最近，又重新阅读了管建刚的几本书，心里颇有些感触。光是看作者简介就让人纳闷：一年大病，二年养病，三年经商。就这样的老师后来却成为了名师。因为后来的十年他潜心研究作文教学，
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读后感作文讲评教学设计[五篇]
读后感作文讲评教学设计教学目标：1、通过总体评价学生作文，让学生了解自己作文中的优点与不足。2、学会运用修改符号来修改作文的方法，能对他人的作文进行正确的点评训练学生的
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《我的作文教学革命》读后感
让作文成为心灵的镜子，用镜子照见生活 ——读《我的作文教学革命》有感 王丽 管建刚老师的《我的作文教学革命》，细细读来，感受颇多。此书不同于其它教育类书籍，书中没有太多的
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《我的作文教学故事》读后感
《我的作文教学故事》读后感 大王芳 暑假，学校发给我们每人一本书，知道这是为了提升我们教师的专业成长，但说实话，有时面对一堆堆的理论学习，心里还是有点浮躁，因为很多时候学的时
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《我的作文教学革命》读后感
《我的作文教学革命》读后感 《我的作文教学革命》！收到这本书的时候我有些吃惊，因为这本书就像及时雨降临到了我这片干渴的土地。我捧着书如饥似渴地读起来，文中的每一个文字
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我的作文教学革命读后感
我的作文教学革命读后感（一）清丰县韩村乡孟村中心小学 任中娜我拜读了管建刚的《我的作文教学革命》，受益匪浅。我为他善于钻研、不断创新的精神所折服。全书渗透着他的主导思
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《教学机智》读后感
《教学机智》读后感我认真地拜读了马克斯·范梅南教授的著作《教学机智教育智慧的意蕴》一书，带着期待读完此书，我被书中充满灵气和智慧的思想与叙述感染。该书围绕教学机智这
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教学模式读后感[合集]
恰当运用教学模式，进行有效教学 读《教学模式》有感 海珠镇泰实验小学 方锐清 大教育家孔子在两千多年前提出教无定法，这在现代教育看来也是非常有指导意义的，但新的、更接近
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读后感教学设计
《读后感》教学设计
张 斌
[设计理念]
从学生的生活入手,开发习作资源,激发学生的习作兴趣,让学生亲身体验,真切感悟,为学生在表达中张弘个性,表现“真我”基点厚实的生活基 -
读后感教学设计
读后感
教学目的：
学习并掌握读后感的写法 ，并写一篇完整的读后感
教学重难点： 掌握读后感的写法
教学准备：多媒体课件
教学课时：一课时
第一课时
教学过程
一、 新课引入（2—3分 -
读后感教学设计
六环节作文教学设计 读后感教学设计 教学目标： 1、通过学写读后感，使学生养成边读边思的良好阅读习惯。 2、进一步培养学生的阅读和表达能力。 教学重点： 会写读后感。 教学难
