专题:0的加减法公开课
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有理数加减法公开课教案
有理数加减法公开课教案 上课人:武兰云 时间:2009.9.14 一.教学目标 1.知识与技能 (1)通过足球赛中的净胜球数,使学生掌握有理数加法法则,并能运用法则进行计算; (2)在
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公开课万以内加减法(二)教案[全文5篇]
万以内的加减法(二) 学习内容:义务教育教科书人教版三年级上册36-37内容及相关联系。 学习目标: 1.通过合作探究,使学生进一步理解加法的计算法则。 2.在探究的过程中,通过迁移掌握
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10的加减法公开课教学设计(含5篇)
教学目标1、通过复习让学生进一步熟悉l0的组成。2、通过精心设计活动,组织教学,让学生独立与合作相结合,主动参与学习过程,从而掌握l0的加减法。3、在活动中培养学生的使命交流
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一年级数学上册《10的加减法》公开课教案
公开课·一年级数学 10的加减法 一.教学目标。 1.探索10的加减法的计算方法,能够正确写出10的加减法算式。 2.加深对加减法算式之间的联系的理解,初步体会计算方法的多样化。 3
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小数的加减法(例1)公开课的教学设计
小数的加减法(人教版第六单元) 小数加、减计算(例1) 重庆市丰都县虎威中心校蒋海燕 教学目标:1、知道小数加、减法的计算方法,初步理解小数加、减法的算理。 2、能正确运用竖式进
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一年级数学上册《10的加减法》公开课教案
10的加减法 一.教学目标。 1.探索10的加减法的计算方法,能够正确写出10的加减法算式。 2.加深对加减法算式之间的联系的理解,初步体会计算方法的多样化。 3在活动探究中体会学
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公开课五年级下册《异分母分数加减法》教案[5篇材料]
公开课五年级下册《异分母分数加减法》教案 一、教学内容: 苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第80页例1、“试一试”和“练一练”,第82页练习十二第1~4题。 二、教学目
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两位数加减法
两位数加减法 作者:韦志远 时间:2012-08-14 11:47:08 教学目标: 1.创设情境,激发学生主动探索新知,通过用多种策略解决问题,培养学生的创新意识。 2.使学生在实际情境中掌握数
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快乐加减法
快乐加减法 繁花之后,秋霜之前,岁月相遇在人生的十字路口,也如懵懂少年般无知无觉。生命的重门虚掩着,我们没有窥见那荏苒时光外若隐若现的春暖花开,不知道桃花的颜色正将你我的
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四年级下册小数的加减法(例1)公开课(优秀范文五篇)
小数的加减法教学设计 教学内容: 人教版义务教育教科书四年级下册71—72页例题1. 教学目标: 知识与技能:在具体情境中掌握小数加,减法的计算方法,并能正确计算。 过程与方法:通过
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幼儿园大班数学公开课教案《5的加减法》及教学反思(5篇范文)
《大班数学公开课教案《5的加减法》含反思》这是优秀的大班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!设计意图:本学期,大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减
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幼儿园中班数学公开课教案《学习4的加减法》及教学反思(汇编)
中班数学公开课教案《学习4的加减法》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿将三幅图连起来,表达其中的含义,运用正确的词汇表达图意,学习4的加减法,继续三幅图之间的关
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100以内加减法应用题
100以内加减法(应用题)经典练习题 一、解决问题。 1、 拔了50个萝卜, 拔了20个萝卜,两只兔子一共拔了多少个萝卜?2、小图书室有90本故事书,借出40本,还剩多少本?3、学校合唱队有48
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100以内加减法练习
100以内加减法练习一、直接写得数。 61-49= 61+17= 99-67= 80-19= 27-5= 87+12= 85-44= 79-15= 51-50= 58+27= 47-23= 28-26= 89-68= 98-16= 96-26= 67-10= 99-61= 38-26=
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100以内加减法练习题
100以内加减法练习题(一) 班级姓名 时间12+6= 29-7= 33+2= 3+40= 15+4= 23+5= 37+1= 29-3= 38-3= 15-4= 18-2= 30-2= 53+5= 40+6= 50-4= 32+4= 18-4= 36+3= 11+9= 25+7= 56+20= 32+6= 43+5= 81-2= 48-9= 40-2= 50-8= 75-9= 30+8= 72-2= 35+2
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加减法教学反思
加减法教学反思 加减法教学反思1 【教材理解】教材通过老爷爷家新添彩电、电冰箱共花多少钱,让学生从情境图所提供的数据中发现数学问题、解决数学问题。本节教材不进行整百
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《小数加减法》教案
《小数加减法》教案一、复习引入 1、填空 1元4角=( )元 1.5元=( )元( )角 3元6角=( )元 5角=( )元2、不改变数的大小,把下面各数改写成三位小数。 9.40=
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快乐烦恼加减法
小学心理健康课教案——快乐烦恼加减法活动目的:
1、在活动中使学生学习消除烦恼、减少烦恼的方法。
2、懂得在日常学习生活中尽量做到不给别人送烦恼。
3、体验到快乐是最好