专题：地理气候教学设计
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地理教案：天气和气候 教学设计
天气和气候 天气和气候 【教学重点】天气预报图的使用、天气与气候的区别 【教学手段】 录像：天气预报 计算机课件：（1）世界主要城市天气预报；（2）天气形势图；（3）各种常用的天气符号图；（4
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气候教学设计
“三六一”专题研究暨“同课异构”优质课大赛（教学设计） 课题：《第二节气候》 学科：地理年级：七年级 授课教师：程玉香 时间：9月23日 教材分析：本节主要讲述的是中国气候的主要特征
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气候教学设计
气温的南北差异 一、新课导入 今天我们就先来学习中国的气温。说到我国的气温,小明是深有体会,他每年冬天都要从海口回哈尔滨老家过年,体验沿途的气温变化,服装也从短袖一点
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《气候》教学设计
《气候》教学设计 教学目标: 1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和
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新西兰地理气候
新西兰地理气候
新西兰位于南太平洋，西隔塔斯曼海与澳大利亚相望，西距澳大利亚1600公里，东邻汤加、斐济面积为268103平方千米，海岸线长6900千米，海岸线上有许多美丽的海滩。新西 -
八年级地理气候教学设计(第一课时)（精选五篇）
第二节 气候多样季风显著 教学目标 知识与技能 通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步
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七年级地理世界的气候教学设计教案
七年级地理上册《世界的气候（第一课时）》教学设计 课程标准： 1．读世界气候类型分布图，说出主要气候类型的分布。 2．举例说明纬度位置、海陆分布、海拔高度、地形等因素对气候的
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气候--一种重要的地理因素教学设计
《气候—一种重要的自然地理要素》教学设计设计人：旅游与环境学院地理科学一班苟彤 一、教学内容分析：1、教材地位和作用： 本节内容节选自中图版必修一第三章第一节《气候在地
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初中地理《世界的气候类型》教学设计
初中地理《世界的气候类型》教学设计 导入：同学们，你们都看过天气预报吧？哪位同学来学一学中央台的天气预报？ 生答： 过渡：引入天气概念，那什么又是气候呢？他们有什么区别？ 引导学生看
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《天气和气候》教学设计
第一节《天气与气候》教学设计 【教材分析】： 本课选自湘教版七年级地理上册第四章第一节。在讲授了走进地理、地球概况与世界的居民后，安排学习世界的气候。气候是自然环境中
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气候八年级地理课件
气候是很重要的地理概念，下面就是小编为您收集整理的气候八年级上地理课件的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！气候八年级地理课件【教学目的
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地理教案：天气和气候范文大全
第一节 [教学目的] 1．理解的概念及其区别。 2．了解天气预报图与人们生活、生产的密切关系。 3．学会阅读简单的卫星云图。 4．学会识别天气预报常用的天气符号，看懂天气预报图。
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初中七年级地理天气与气候的教学设计
初中七年级地理 第三章 第一节天气与气候的教学设计 第一节 多变的天气教学设计一、教学目标（一） 知识目标：1、学会正确使用天气、气候的一些日常生活听说过的述语。2、识别常
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初中七年级地理天气与气候的教学设计
初中七年级地理天气与气候的教学设计 初中七年级地理 第三章 第一节天气与气候的教学设计 第一节 多变的天气教学设计 一、教学目标 （一） 知识目标： 1、学会正确使用天气、气
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七年级地理上册第四节《世界的气候》教学设计
教学目标：1. 阅读气温曲线与降水量柱状图，认识气候的特点，体会世界各地区的气候差异及复杂多样。2．运用世界气候类型分布图，说出世界主要气候类型及其分布地区，认识世界主要气候类
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七年级地理上册《天气与气候》教学设计（优秀范文五篇）
七年级地理上册《天气与气候》教学设计 教学目标 ： 1、能够区分天气与气候，在生产、生活中会正确使用这两个术语； 2、能够识别常用天气符号，看懂简单的天气图； 3、要养成收听、收
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气候与季节教学设计
《气候与季节》教学设计 宁阳县乡饮中心学校：张利 教学目标： 1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象；季节是根据特定气候划分的时间段。 2、了解四季的气候特征。知道一些
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第一节 天气和气候 教学设计
第一节 天气和气候教学设计 冯秀群 一、教学目标： 1、区别“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。 2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 3、用实例说明人类活动对空
