专题：读孟尝君传教案设计
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《孟尝君传》读后感
《孟尝君传》读后感
《孟尝君传》读后感1
王安石《读孟尝君传》是一篇短小精悍的文章。王安石在读《史记·孟尝君传》之后，就写下一篇读后感，也就是久负盛誉的《读孟尝君传》， -
《读孟尝君传》的原文及翻译
读《孟尝君传》是北宋文学家王安石创作的一篇驳论文，也是中国历史上的第一篇驳论文。下面，小编为大家分享《读孟尝君传》的原文及翻译，希望对大家有所帮助！原文世皆称孟尝君能得
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读孟尝君有感
读《战国四君子之齐国孟尝君》有感
初二 七班韩晴
最近的阅读课，老师带我们读了《史记》中的“战国四君子之齐国孟尝君”这一部分。
齐国孟尝君这一部分写了几件孟尝君身上发 -
读孟尝君的教学反思
通过这次授课，感觉有得有失。讲授课的过程中感觉成功的地方有：第一、整个课堂思路很清晰；第二、孟尝君的故事调动了孩子们的学习积极性；第三、短短的一节课容量不小，孩子们既了解
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《梵高传》教案设计
教学目标1、 了解梵高是如何创作《吃土豆的人》的？2、 了解梵高的人格品质与成功的关系3、 从名人的成功得到的启发教学难点：名人的人格品质与成功的关系导入教学手段：多媒体教
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《呼兰河传》教案设计
《呼兰河传》教案设计
教学目标：
1、品味作品对童年生活状态的描写，体会作者赞美人性和自然的思想感情。
2、鉴赏本文的语言艺术，学习用鲜活的语言描摹事物。
教学重点：学习习近平实 -
张衡传语文教案设计
教学目标：一、了解张衡一生对人类文明发展做出的杰出的贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。二、掌握常用文言实词，弄懂一些专指词语，梳理文言否定词。三、学习记叙和说明
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《呼兰河传》教案设计
《呼兰河传》教案设计 教学目标： 1、品味作品对童年生活状态的描写，体会作者赞美人性和自然的思想感情。2、鉴赏本文的语言艺术，学习用鲜活的语言描摹事物。 教学重点：学习习近平
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孟尝君列传读后感
孟尝君列传读后感（一）大家一定知道齐国的孟尝君吧，今天我读了《孟尝君列传》，体会到了孟尝君对国家的忠心。他足智多谋，待人和气，忠心耿耿，为了国家的利益处处谦让，他虽然出身低贱，门
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读《贝多芬传》
读《贝多芬传》贝多芬的遭遇可用苦难二字来概括，艰难的童年、受耳聋酷刑的青壮年，以及“几乎毁灭生命的爱情”等等，都让多愁善感的他濒临狂乱甚至毁灭的危险。贝多芬从心底呼喊
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读《岳飞传》
读《岳飞传》
江津区菜市街小学五年级四班 任建宇
德国大诗人歌德曾说过：“读一本好书，就等于和一位高尚的人说话。”星期天，我怀着遨游书海、探索知识的精神，翻开了世界名著《 -
读《贝多芬传》
读《贝多芬传》
一直就很喜欢听轻音乐，喜欢它的纯粹的音律。虽然没有歌词的帮衬，但是却更容易感觉到它最原始想要呈现的情感。第一次听贝多芬的音乐是那首《献给爱丽丝》。那 -
读《曾国藩传》（精选合集）
读《曾国藩传》有感
曾国藩( 1811~ 1872)晚清重臣，湘军创立者和统帅。初名子城，字伯函，号涤生。出生于湖南省双峰县荷叶镇。道光十八年中进士，入翰林院，为军机大臣穆彰阿门生。累 -
读《毛泽东传》（最终定稿）
读《毛泽东传》之湖南自修大学的一点思考
（一） 1921年秋季，湖南自修大学在“船山学社”成立。他的创始人或者叫创办人，是毛泽东。在两年多的时间里，这所学校学生最多时达到200人 -
读传有感
读传有感
话说在貳零壹零年叁月貳拾陆号那浮生半闲的周五早上，竟肾上腺素分泌过多，和同班同学相约去图书馆“淘宝”。
出于瞻仰伟人的情怀，同时也基于对貳拾世纪最杰出的历史人 -
《梵高传》教案设计-教学教案
教学目标 1、 了解梵高是如何创作《吃土豆的人》的？ 2、 了解梵高的人格品质与成功的关系 3、 从名人的成功得到的启发 教学难点：名人的人格品质与成功的关系导入 教学手段：多
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《伶官传序》教案设计[精选]
《伶官传序》教案设计 河南中牟一高张胜 【教学目标及重点】： １、引异学生树立“兴亡之理在于人事”的辩证历史唯物主义思想。２、引异学生诵读品味本文抑扬顿挫的语言特色。
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《信件传真情》教案设计新
课题：信件传真情 活动目标 1. 培养搜集信息、分析信息和合作探究学习的能力。 2. 认识邮政通信给人类带来的方便，学会用法律武器来维护自身的权益。从小养成尊重他人，尊重自己
