专题：低年级词语教学的方法
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低年级词语教学方法例谈2
词语教学方法讲座稿 词语教学是低年级阅读教学的重点，但由于低年级学生见识少，知识面窄，理解力差，又以形象思维为主，因此，对文中的一些抽象性词语常常难以理解，倘若我们照搬工具书
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浅谈词语教学方法
浅谈词语教学方法 在阅读教学中，有一个环节被有些教师视为“鸡肋”一样食之无味、弃之可弃，那就是词语教学。尤其是高年级阅读教学中的词语教学，在一些课堂中更是沦落到游离于
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浅谈一些低年级识字教学方法
浅谈一些低年级识字教学方法
《语文课程标准》指出低年级段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。根据课程标准对识字的要求和新教材的特点，结合儿童的身心发展和认知规律， -
浅谈低年级识字教学方法
浅谈低年级识字教学方法 思南县白杨小学郝大珍 摘要：根据低年级学生的年龄特点，利用字本身的特点识字、游戏法识字、在生活中识字、情景法识字等教学方法使整个教学过程达到
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低年级识字教学方法
低年级识字教学方法 《小学语文课程标准》指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是1―2年级的教学重点。”识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。这一阶段，学生识
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低年级识字教学方法浅谈
低年级识字教学方法浅谈
寺庄镇伯方小学杜晓玲
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”兴趣是最好的老师,是推动学生学习的直接动力。低年纪的学生年龄小,自制力差,理性不 -
浅谈低年级识字教学方法
浅谈低年级识字教学方法识字是一件十分枯燥的工作。那么，怎样才能提高孩子们的识字质量呢? 又怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣呢?就此我请教多位有多年低
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浅谈一些低年级识字教学方法
浅谈一些低年级识字教学方法 我在识字教学过程中，针对不同类型，不同特征的生字，探索运用了多种识字方法，对激发学生的识字兴趣，拓展识字途径。提高识字效率，培养学生自主识字的习
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低年级生字教学方法
低年级生字教学方法 一、变换识记方法避免简单的重复 1 联想法,如,教"沙"字,启发学生想象河水少会看到以--水少而沙现。教"灭"字,可进行火上加盖东西以灭火的演示。 2 歌
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低年级识字教学方法（模版）
低年级识字教学方法 低年级识字教学方法谈 卢龙县第一实验小学 李爱芬 识字能力是学习能力的基础，为了使学生在愉快轻松的气氛中主动识字，教师要根据儿童年龄特点，有意识激
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浅谈低年级识字教学方法
浅谈低年级语文识字教学方法 土塘中小 詹玉洲 《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是低年级教学的重点，常言道:"人生识字聪明始"，可见识字的重要。为了能够更
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浅谈一些低年级识字教学方法[★]
浅谈一些低年级识字教学方法 时间：2010-04-15 作者：匿名来源：网络 《语文课程标准》指出低年级段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。根据课程标准对识字的要求和新教材的
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词语教学方法种种
词语教学方法种种 词语是一篇文章最基本的语言单位，文章中的许多词语都是作者精心挑选，反复推敲而来的，不仅形象生动，而且折射着作者强烈的感情色彩，在文章中起着非常关键的作用
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浅谈小学词语教学方法
浅谈小学词语教学方法 摘 要：词语教学作为阅读教学的重要组成部分，是一项重要的基础训练。词语教学方法有：借助直观事物理解法，创设情境理解法，朗读理解法，联系上下文理解，找近义词
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小学低年级节奏教学方法初探
小学低年级音乐课堂教学中节奏训练方法初探 摘要：节奏作为音乐的灵魂、音乐的骨架，是音乐赖以生存的原动力。音乐犹如千军万马，是节奏把它们有序地组织在一起。如果没有节奏，音
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低年级识字教学方法探究
低年级识字教学方法探究 长垣县恼里镇东辛庄小学 张利敏 高红利 高英娟 王玉霞 内容摘要：分析字理帮助学生识字；比较字形、字音，加强记忆；歌诀谜语帮助学生识字；编故事帮助学生识
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低年级识字教学方法（推荐5篇）
浅谈低年级识字教学方法 三赵邱小学王凤兰 汉字是中华民族文化的瑰宝，学习汉字是打开中华民族文化宝库的金钥匙。学生掌握常用汉字，对一生的发展具有重要意义。随着时代的发展
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低年级识字教学方法（合集5篇）
低年级识字教学方法(一) 一、创设教学情境 兴趣是激发儿童学习的动力。游戏是儿童喜闻乐见的形式，儿童喜欢模仿，喜欢表现。教师在教学中要利用游戏的形式调动学生学习抽象文字
