专题:低年级阅读指导之我见
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低年级课外阅读指导之我见[范文大全]
低年级课外阅读指导之我见 田永芹 莒县第一实验小学 日照市 邮编 276500 语文是美好的。语文学习是美妙的。不管把语文界定为什么,语文永远是最基础、最博大、最富文化内涵和
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[语文]小学低年级课外阅读指导之我见(教师论文)
一二年级轻松阅读——小学低年级课外阅读指导之我见 课外阅读是学生在课外进行的各种形式的阅读活动,它是课外语文活动中最重要的内容,是课内阅读的延伸。《语文课程标准》十
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低年级识字教学之我见
低年级识字教学之我见苍梧县梨埠镇马进小学 唐柳梅低年级识字教学之我见苍梧县梨埠镇马进小学 唐柳梅摘要:针对低年级学生识字,培养识记能力,增强识记效果,提高课堂质与量。
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低年级识字教学之我见
低年级识字教学之我见 针对新课程标准对识字的需求和新教材的特点,结合儿童的身心发展和认知规律,我在低年级识字教学中,发现学生的识字方法多种多样,不拘泥于一格。任何方法,只
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低年级识字教学之我见
低年级识字教学之我见 ——《再来一次》第一课时教学例谈 上语文课的老师们都知道,识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。低年级学生识字如何、养成怎样的识
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低年级写字教学之我见(范文)
低年级写字教学之我见 写字是基础工程之一,是中华民族的面孔,应把写字教学搞好。强调汉字的规范书写,不但是现代化建设的需要,无疑也是捍卫民族文字的需要。文字关乎国家统一和
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低年级识字教学之我见
低年级识字教学之我见
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浅谈低年级识字教学之我见
浅谈低年级识字教学之我见绥德明德小学刘彩丽【摘要】:结合学生年龄特征和心理特点,阐述了低年级学生识字教学策略,有效激发学生识字兴趣,使学生积极地参与识字活动,从中感受
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低年级识字教学方法之我见
低年级识字教学方法之我见 任何一位教育工作者都知道, 识字教学是低年级语文教学的重中之中。那么,在教学中,如何激发孩子识字兴趣,教给孩子识字方法,培养孩子识字能力,提高孩子
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低年级识字教学之我见
课改心得体会 低年级识字教学之我见 新寨小学 王升珍 《语文课程标准》明确指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是一二年级的教学重点。 这可以看出识字与写字教学的意义及其
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低年级识字教学之我见
低年级识字教学之我见 新课标规定:小学语文低年级识字教学要让孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;认识常用汉字1600~1800个。 因此,识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是小学
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低年级写字指导
一年级写字训练的指导 写字,是语文教学中的一项重要的基本功训练。尤其是小学低年级更是抓写字姿势,写字技巧,写字速度的关键期。俗话说:字如其人。写字的过程就是学习做人,培养
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小学低年级诵读经典诗文之我见
小学低年级诵读经典诗文之我见学校是德育工作的主阵地,只有开展形式多样的德育教育活动,才使这项工作行之有效,而诵读经典诗文在德育工作中能起到立竿见影的作用。正确引导学生
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小学低年级班主任工作之我见
小学低年级班主任工作之我见 班主任工作事无巨细,忙碌而又繁重,从学生的学习到生活,从思维到品质,每一时,每一刻,无不倾注着班主任的满腔心血。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?
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低年级识字教学之我见(5篇)
低年级识字教学之我见 小学低年级语文教学,是以识字为重点。要让学生喜欢学习汉字,有主动一、采用多种途径,让学生“乐”学。 识字的愿望,这要求我们在语文教学中采用多样的教
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低年级写话教学之我见
低年级写话教学之我见 语文老师都知道,如果说语文难教,作文更是难上难,多年来大家都在寻求各种指导学生写作的技巧和方法,作为一名语文教师我也不例外。我认为小学低年级写话教
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小学低年级作文教学之我见
小学低年级作文教学之我见 内容摘要:低年级是学生作文教学的启蒙阶段,如果没有对低年级学生写作进行正确引导,务必使学生走许多弯路,甚至影响他们对语文学习的兴趣。本文结合自
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小学低年级识字教学之我见
小学低年级识字教学之我见 识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主,刚刚入学的一年级学生,一打开课本就是大量的、抽象的归类识字,这就决定了