专题：大气的热力状况教案
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大气热力状况教案（精选五篇）
大气的热力状况 第一部分：说 课（一）说教材 1．“大气的热力状况”是高中地理（必修）上册第二单元的一个非常重要的内容，而大气的热力作用和大气的保温效应又是该节的重要组成部分，贯穿
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地理教案：大气的热力状况（共5篇）
教学目标 使学生通过学习了解大气对太阳辐射的削弱作用；大气对地面的保温作用；在学习过程中培养学生自主学习的能力，以及从各种资料中认定、提取、加工处理各种有用信息的能力；
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大气的热力状况 教学设计 优秀教案
大气的热力状况--优秀教案 教学目标 知识目标： 1.理解大气对太阳辐射的削弱作用和大气的温室效应。 2.全球的热量平衡状态。 能力目标： 1.读到达地面太阳辐射图、大气温室
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高三地理总复习教案之大气的热力状况
2011－2012学年（上）高三地理教案 大气的热力状况 【考纲要求】 大气的受热过程； 【教学目标 】[知识与技能] 1、理解大气对太阳辐射的削弱作用和大气的温室效应。2、了解大气热
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大气热力环流教学设计
教学设计 大 气 热 力 环 流 单位：迁安二中 任教学科：地理 姓名：刘兴华 电话：*** 《大气热力环流》教学设计 一、教材分析： 热力环流是由于地面冷热不均而形成的空气
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《热力环流》教案
《热力环流》教案 一、教学目标（一）知识与技能 理解热力环流的原理，掌握热力环流的形成过程。（二） 过程与方法 运用图表说明热力环流的过程，并据此分析城市热岛效应等自然现象。（三
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热力环流教案
《热力环流》教案 一、教学目标 （一） 知识与技能 理解热力环流的原理，掌握热力环流的形成过程。 （二） 过程与方法 运用图表说明热力环流的过程，并据此分析城市热岛效应等自然现象
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2.1 大气的热状况与大气运动(教案1)
2-1大气的热状况与大气运动 教学设计 深圳市石岩公学唐友能 第1课时 一、学习目标： 1、知识与能力：能应用图表说明大气的受热过程。 2、过程与方法：合作中观察、交流、总结。 3
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《大气压强》教案
《大气压强》教案 “大气压强”教学设计“发现法”“做中学”“思中学”“说中学”“练中学”是新改中常见的词汇，其侧重点各有不同，但其内在的宗旨都是自主、合作、探究，都是
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大气压强教案
《大气压强》教案 《大气压强》教案 湖北省襄樊市建昌子校 张利民 【教材简析】： “大气压强”是初中物理（人教版）第一册第十章第一节的内容，它主要讲述有关大气压强的初步知识，
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高中地理大气教案
高一地理大气的受热过程与热力环流教案一、教学目标： 知识与能力 ? 要来源 ? ? ? 的能力 ? ? 自主学习的能力 ? 理解大气对太阳辐射的选择性吸收；理解地面辐射是大气热量的
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大气压强教案
14．3 大气压强 檀林中学：熊何宝 教学目标： ·知道大气有压强； ·知道大气压数值的测量方法以及估测方法。 ·体验大气压强的存在； ·探究测量大气压强的方法； ·联系实际，培养学生
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大气环流教案
高 三 地 理 教 案 课型： 新授 时间：2013.9 课题 课程标准 重难点 教法设计 大气环流 1、绘制全球气压带、风带分布示意图 2、说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候
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高中地理《热力环流》教案
一、教学目标： 【知识与技能】绘制热力环流过程图并说出热力环流的形成原理;能够运用热力环流来分析实际生活中的一些地理现象。 【过程与方法】通过动手做实验，观察实验现象，
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2.1 大气的热状况与大气运动
第一节 大气的热状况与大气运动 一、选择题 1.就气流状况而言，右图为 （ ） A.低气压 B.高气压 C.气旋 D.反气旋 2.关于气旋的叙述正确的是 （ ） ①中心气流下降②中心气流上升③过
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(春季出版)高考地理一轮总复习1-2-3大气的热力状况和大气运动 湘教版必修1
1-2-3大气的热力状况和大气运动 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) (2012·广东茂名模拟)2011年11月下旬，全国多地区出现大雾天气，东北三省接连发布了大雾橙色预
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大气生气了教案
大气“生气”了教学设计 教学目标： 1.知道大气“生气”的主要表现，知道其主要原因是人为原因造成的。 2.能根据图片、文字概括其对人类的不利影响。 3.通过调查活动，了解周围环
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大气组成教案（5篇）
热力环流教学设计 一、教材分析 在介绍完大气的组成、分层及大气的热力状况这些静态的特性与人类的关系后，教材又介绍了由大气而产生的一系列的环流系统及天气系统，这些动态的
