专题：地球的运动第四课时
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第四单元地球的运动
第四单元 地球的运动 地球形状：月食时，仔细观察就会发现投射在月球上的地球影子总是圆的；往南或往北作长途旅行时，则会发现同一个星星在天空中的高度是不一样的。一些聪明的古人
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五下第四单元地球的运动
五下第四单元 地球的运动 4.1昼夜交替现象 1、昼夜交替现象）有多种可能的解释。例如：①太阳不动，地球自转；②地球静止，太阳绕地球公转；③地球自转，同时太阳绕地球公转；④地球自转同
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地球的运动 第三课时 教学设计
1.2 地球的运动 第三课时 教学设计 ［导入新课］ 方法1 由于地球是个很大的球体，在同一时间上，纬度不同的地方，受到的阳光照射的情况不同，冷热有差异，因此，人们根据太阳热量在地球表面
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地球运动习题
地球运动习题 一．单项选择题 .读图1-3-2，完成1--2题。 图1-3–2 1.图中c代表的节气出现时，下列说法合理的是（ ） A.此季节北京的昼长达到一年之中的最大值 B.此季节新加坡的昼长
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地球运动教案
1.3 地球运动的一般特点和太阳直射点的移动 【教学目的】 1、了解地轴空间指向，地球自转的概念、方向、周期和速度。2、了解地球公转的概念、轨道形状、方向、周期、速度。
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第一章第二节 地球的运动第一课时教案
第二节 地球的运动第一课时 教学目标 （一）知识与技能目标： 1、掌握地球自转定义、方向和周期，并学会用地球仪正确演示地球的自转，解释其基本的运动规律。 2、学会用实例解释时差
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第一章 第三节地球的运动第三课时教案
第一章 宇宙中的地球 第三节 地球的运动第三课时 有些班级没有讲完地方时和时区，继续讲完。 教师：各位同学平时生活中有没有注意到，水在进入下水道的时候是怎么下去的？（北顺） 学
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《地球的运动》名师教学设计(第1课时)
《地球的运动》名师教学设计（第1课时） 【核心素养】 综合思维、地理实践力 【教材分析】 本节主要内容是地球运动的两种基本形式以及产生的地理现象。地球运动是地理环境形成
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《地球的运动》名师教学设计(第2课时)
《地球的运动》名师教学设计（第2课时） 【核心素养】 综合思维、地理实践力 【教材分析】 本节主要内容是地球运动的两种基本形式以及产生的地理现象。地球运动是地理环境形成
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地球自转运动教案
《地球的自转》教案 主讲人：关淑梅 授课班级：初一（3）班 教学目标： 知识与技能： 1、了解地球自转运动的一般特点：概念、方向、周期。 2、了解地球自转运动产生的地理意义——昼夜
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地球运动教学反思
地球运动教学反思1 在现代的教学中，我体验最深的一条是改变满堂灌的教学模式，尝试创新的教育理论，做到教、学、做合一的教学，重视对学生知识的传授，更要重视对学生能力的培养。
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地球运动教学反思
地球运动教学反思 地球运动教学反思1 在教学本单元前，我在班上用问卷测试了学生对地球形状和运动等相关信息的科学前概念，发现整个单元几乎没有人能比较清晰的解释地球形状及
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地球运动教学反思
教学反思 地球的运动这节课知识点多，难度大，空间思维想象能力要求较高。对于初一学生来说空间思维和逻辑思维能力都处在起步阶段，并且地理基础较差，因此，在上本节课时对我和学生
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地球的运动教案
地球的运动教案 教学目标 1．通过观察得出并记住地球自转的方向、周期，公转的轨道、方向和周期；通过观察讨论理解昼夜更替的原因；通过观察讨论知道地轴倾斜的方向和太阳直射点的
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地球运动教学反思
地球运动教学反思15篇 地球运动教学反思1 《地球的运动》对于初一的学生来说比较难理解，内容比较抽象，在教学中，我结合学生的实际水平和教材的实际内容，地球的运动教学反思。力
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《地球的运动》说课稿
《地球的运动》说课稿13篇 《地球的运动》说课稿1 一、教学设计特色本课是小学科学教科版中唯一一节有关科学史的内容，它属于《课标》中内容标准的第五节“地球与宇宙”范畴
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地球运动教学反思
地球运动教学反思身为一位到岗不久的教师，我们要有一流的课堂教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编精心整理的地球运
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地球运动教学反思
地球运动教学反思15篇 地球运动教学反思1 上完了《地球的运动》这节课，收益良多，感触也很多。因此写个教学反思，总结一下这一课内容的成功之处及不足之处。本节课的成功之处有
