专题：地球之肺湿地
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湿地-生命之源,城市之肺
湿地——生命之源 城市之肺
合肥晚报>> 2010年7月2日湿地指不问其为天然或人工、常久或暂时性的沼泽地、湿原、泥炭地或水域地带，带有或静止或流动，或为淡水、半咸水，或咸水水 -
《湿地——地球之肾》教案
湿地——地球之肾 （中学） 教学目标： 1.了解湿地的概念及湿地的分布。 2.理解湿地的重要价值，提高学生保护湿地的意识，对学生进行科学的环境观教育。 3.通过学生对湿地资源重要作
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地球之肺——森林教学案（定稿）
地球之肺----森林教学案 一、森林的环境效应 1、净化大气 吸收二氧化碳，放出氧气；吸收各种有毒气体；过滤尘埃；杀灭细菌。 2、保持水土、涵养水源、调节径流 3、调节气候 有森林
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杭州之肺-西溪国家湿地公园调查报告
杭州之肺-西溪国家湿地公园调查报告杭州西溪国家湿地公园为湿地生态公园，占地面积约10.08平方公 里，目前开放区域3.46平方公里。环园游步道长约8公 里.西溪国家湿地公园位于杭
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8_“地球之肾_湿地”教学设计专题
“地球之肾_湿地”教学设计 一、课标要求以某区域为例，分析该区域存在价值及其与人类活动的关系。 二、教材分析 本节教材主要介绍区域地理环境对人类活动的影响以及人类
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城市之肺教学反思
思考，调整，再思考，再调整，今天上午，一节＂全新＂的课终于在市级学带班小组活动亮相。说它新，因为自己从未听过此课，网上几乎没有资料可借鉴，说它新，也因为这是篇入选不久的选读文章，关注得
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湿地,自然之肾
湿地，自然之肾
湿地定义海洋、森林、湿地，并称为地球三大生态系统。
湿地系指，不问其为天然或人工，长久或暂时性的沼泽、湿原、泥炭地或水域地带，带有或静止或流动、或为淡水、半 -
城市之肺---教学设计及反思
教学设计与反思——城市之肺 执教者：奉永妮 教材简析：《城市之肺》是一篇科学小品文（说明文的一种），语言生动，用词准确，条理清晰。课文按逻辑顺序,先是说明随着城市人口的日益增长，
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登上地球之巅大全
《登上地球之巅》学案
编制人：审核人：时间：
学习目标：
1、了解珠穆朗玛峰的有关地理知识。 2、能抓住要点概括登顶的几个阶段。
3、能突出重点，复述故事，从中感受登山运动员的英雄 -
地球之最之动物之最[精选合集]
地球之最（一） 动物之最： 1、
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4、
5、
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9、 最大的史前动物---恐龙 与人类最亲的动物---黑猩猩 最聪明的动物---海豚 最长寿的动物---海龟 睡眠最长的动物-- -
2014山东公务员考试申论热点：地球之肾”衰竭退化,湿地亟须法规保护
中公教育·给人改变未来的力量
2014山东公务员考试申论热点：地球之肾”衰竭退化,湿地亟须
法规保护北京人事考试网：2014年山东省公务员考试即将来临，为了帮助广大考生积极备战 -
肺功能报告单
XXXX医院 肺功能检查报告单 门诊□ 住院□ 科别： 病案号 ： 床号： 床 姓名： 性别：男/女 年龄： 岁 粘贴报告书处检查结论： 1、肺活量（正常/轻度降低/中度降低/重度降低）； 2、肺通气
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肺和呼吸教案
《肺和呼吸》教学实录及反思 教学目标 1、认识人体呼吸器官，知道呼吸让我们吸进富含氧气的空气和呼出大量二氧化碳，肺是进行气体交换的重要器官； 2、能运用学过的知识验证吸进
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《登上地球之巅》教案
《登上地球之巅》教案 教学目标： 1、锻炼概括课文的能力。 2、学习抓住景物特点生动描写景物 3、学习探险队员表现的强烈的团体合作精神与崇高奉献精神。教学重点： 1、有
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《1001个地球之迷》读后感
今天，我读了《1001个地球之迷》这本书，这本书为了向我们展示了一个既熟悉又神奇的世界，让我们了解自己居住的这片土地。书从地球的基本概况讲起，让我们先确立“地球家园”的整
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《1001个地球之迷》读书笔记
今天，我读了《1001个地球之迷》这本书，这本书为了向我们展示了一个既熟悉又神奇的世界，让我们了解自己居住的这片土地。书从地球的基本概况讲起，让我们先确立“地球家园”的整体
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《登上地球之巅》教案
《登上地球之巅》教案 一、教学目标： 掌握课文的生字词。 能快速浏览课文，概括主要内容，能清晰流利地复述故事。 欣赏文章中关于景物描写的句子，并且进行仿写。 体会探险队员强
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登上地球之巅读后感
登上地球之巅读后感（一）登山，对于我来说是一种可望不可及的运动，一种不可完成的运动，一种拿生命去冒险，拿生命当赌注的运动。我向来不爱体育，但对于一些在体育上取得成就的人，我是很
