专题：动人的北平教案终
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《动人的北平》 教案
《动人的北平》 教案 【学习目标】： 1、整体阅读，筛选重要语句，品味鉴赏北平的动人之处，体会其中蕴含的作者的思想感情。 2、找出作者抒情的语句，体会作者对北平的热爱之情，激发学
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《动人的北平》教案
《动人的北平》教案 一、导入新课 （PPT显示现在北京的图片）现在北京作为我们中国的首都，是我国政治、经济、文化的中心，是一座国际化的现代大都市，这里景色迷人，这里高楼林立，
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动人的北平教案
《动人的北平》是《中国现代诗歌散文欣赏》散文单元第一篇，是一篇精读课。为了更好领悟课文，提供了动人的北平的教案设计给大家，欢迎大家参考！一、教学目标：1、梳理课文作者写作
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《想北平》补充材料《动人的北平》教案
《动人的北平》教案 教学过程 一、导入新课： 林语堂笔下的北平又是一番什么模样呢？请让我们一起走进《动人的北平》。 二、作者介绍 林语堂(1895．10．3-1976．3．26)福建龙溪人。原名
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《动人的北平》读后感
动人的北平（一）的《动人的北平》，对于这篇文章的结构，我是按照总分式来解读的。即，先总说北平的特点，像魁梧老人一样包容，它新旧并包，雅俗共容；像古木老树一样老大、宽大、老成，让人如
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动人的北平[推荐五篇]
《动人的北平》 第一课时 教学目标:知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 初步把握散文形散神聚的艺术特性; 培养学生整体感知，筛选信息和语言运用的能力. 学生通过合作探
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动人的北平教学设想（推荐）
动人的北平教学设计 导语：每个城市都有属于自己的符号，看到始皇兵马俑（西安）、东方明珠电视塔（上海）、金紫荆广场（香港）、天马广场（养马岛）等图片。提起东北，我们会想到二人转、长白山
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想北平教案
《想北平》教案 【教学目标】 1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情； 2．了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情
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想北平.教案
做一个幸福的教师著名教育家朱永新老师有一本书，叫《过一种幸福完整的教育生活》，我想作为一个教师，如果他的每一天能够幸福自信的生活着，那么他必定是个具有完善人格的善良的
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《想北平》教案
想北平 【教学目标】 1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情； 2．了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情。【教学
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想北平教案
想北平老舍 一、教学目标： 1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情； 2．了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情。
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《想北平》教案★
《想北平》 [教学目标] 1、知识与技能：掌握关于老舍的文学知识，了解散文的主要特征， 2、过程与方法：反复品读，感受作者质朴的语言，体会作者对故乡北平刻骨铭心的眷恋之情。 3、情
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《想北平》教案
想北平老舍 教学目标： 1．品读作品，感受作者质朴的语言，体会作者对故乡北平刻骨铭心的眷恋之情。 2．熟悉散文的主要特征，学习作者从平凡事物入手抒写自我感受的写法。 教学过程： 一
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《想北平》教案
《想北平》教学设计 教学目标： 1、深刻体会作者对北平刻骨铭心的热爱眷恋和思念之情。 2、学习作者所用的对比衬托手法，学习从平凡事物入手，抒写自己的主观感情的技巧。 3．品味
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《想北平》教案
想北平教案 晏冰清 一、 教学目标 1.反复研读，与文本、编者对话，感受老舍的写作特点与语言特色； 2.了解散文的衬托、对比手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和
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《想北平》教案
《想北平》教学设计 【教学目标】 1.知识与技能：提高学生对文本的感知能力。 2.过程与方法：通过反复研读，让学生与文本、作者对话，探究文本内容，感受并分享作者对故乡的爱。 3.
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《想北平》教案
想北平教学目标： 1、深入研读文本，体会作者的强烈感情，并概括总结“老舍的北平”的特点。 2、学习比喻、对比的表现手法 教学重点：目标1、2 教学难点：目标2 一、导入 上节课，通
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选修《动人的北平》教学设计终极版（推荐5篇）
选修《动人的北平》教案 江门市台山华侨中学 教师：陈莹莹 邮箱：yingying5782@163.com （一）作家研究 1．生平事迹 林语堂(1895.10.3—1976.3.26)，福建龙溪人。原名和乐，后改玉堂，又改
