专题：等式和方程教学设计
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等式和方程教学设计
方程 认识等式和方程 本单元的教育目标是： １、通过具体情境，了解等式和方程的意义，会用方程表示简单情境中的等量关系。 2、理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程（如3x+2=5
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认识等式和方程教学设计
认识等式和方程教学设计 教学目标 1．理解并掌握等式和方程的意义，体会方程与等式间的关系。会列方程表示事物之间简单的数量关系。 2．在观察、分析、比较、抽象、概括和操作交
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等式与方程教学设计
等式与方程教学设计 教学目标： 1、 加深理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数和常见的数量关系； 2、 会根据字母所取得值，求含有字母的式子的值； 3、 加深理解方程的意义
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认识等式和方程[精选]
《认识等式和方程》教学设计 一、课前部分 （一）教材分析 此课是学生已学过整数四则运算法则和定律，掌握了用字母表示数的基础上进行教学的，同时又是即将学习的“解方程”的基础
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等式与简易方程教学设计（精选5篇）
等式与简易方程 学习内容分析：1.会用方程表示简单情境中的等量关系 2.理解等式的性质，会用等式的性质解简易方程 学习者分析： 课程标准：在这部分内容的回顾中，教材强调运用方程解
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《等式的性质和解方程》的教学设计
《等式的性质和解方程》的教学设计 教学内容： 教科书第2～4页的例3、例4和试一试，完成练一练和练习一的第3～5题。 教学目标要求： 1.使学生在具体的情境中初步理解等式的两边同时
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《等式与方程》教学反思
《等式与方程》教学反思
《等式与方程》教学反思1
为达成课堂教学目标，我首先设定两个问题情境，让学生感知函数与方程、不等式的密切联系，再引导学生从以下两个方面分别讨论:一 -
《等式与方程》教学反思
先前认真阅读了这一单元的教材，发现与老教材有较大的变化。又认真阅读了备课手册上侯正海老师的文章《初步体会方程的思想——“方程”教学建议》。于是对方程教材的编排体系
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认识等式和方程（精选5篇）
《认识等式和方程》教学设计 教学要求： 1、结合天平示意图，在观察、用式子表示数量关系、归纳、类比等活动中，经历认识等式和方程的过程。 2、了解等式和方程的意义，能判断哪些
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等式的性质解ax=b的方程教学设计
等式的性质及解形如ax=b的方程 教学内容：青岛版小学数学五年级上册66页信息窗3第一课时 教学目标 1. 初步理解等式的性质，学会用等式的性质解ax=b这类形式的方程，能用方程表
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《等式的性质和解方程》教学设计与说明
《等式的性质和解方程（2）》教学设计与说明 [教学内容]苏教版数学五（下）第7～8页，例5、例6，“试一试”、“练一练”，练习二第1～4题。 [教材简析]这部分内容是在学生已经认识等式与方程，
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等式与方程(精品教案)[大全5篇]
等式与方程（精品教案） 教学内容：教科书第1-2页的例1、例2，试一试和练一练及练习一的1～3题。 教学目标： 1．理解并掌握等式和方程的意义，体会方程与等式间的关系。会列方程表示事物之
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方程教学设计
“方 程”教学设计 【教学内容】 认识方程 【教学内容分析】 方程的意义这部分内容是在学生充分理解了四则运算的意义和会用字母表示数的基础上进行学习的。由学习用字母表
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方程教学设计
第五单元《周长》》教材分析 单元教学目标 1.结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。 2.结合具体情境，通过观察、度量及比较、归纳等活动，探索并掌握长方形、正方
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方程教学设计
四年级下册《方程》第一课时教学设计北师大版 一、教学内容：方程 二、教学目标： 1.结合具体情境，通过观察、比较、分析，会用自己的话说出方程的意义。 2.能从具体生活情境中寻找
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方程教学设计
教学内容：教材P49～50页。 教学目标： 知识与技能：理解和掌握方程的意义，明确方程与等式两个概念的关系。 过程与方法：经历从生活情境到方程的模型的建构过程，使学生能够判断一个式子
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方程教学设计
《方程》教学设计 教学内容：北师大版四年级下册第五单元 认识方程 第3节 方程 学情分析：本单元的主要内容有用字母表示数、认识方程，用方程表示简单的等量关系、等式的性质和利
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方程教学设计
方程教学设计 1 教学目标：知识目标：理解与掌握方程的意义，弄清方程和等式两个概念的关系。能力目标：培养学生认真观察、思考分析问题的能力。情感目标：激发学生求知欲和好奇心，感
