专题：第三小学校本研修制度
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小学校本研修制度
小学校本研修制度 小学校本研修制度1 一、管理制度1、每学期每位教师参加校本培训时间不得少于60学时，将学时数分解到每个具体的研修项目中，根据出勤率、考核成绩等实际情况
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小学校本研修制度（推荐五篇）
小学校本研修制度教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。为了把学校建设成为学习化组织，形成民主、开放、高效的研修机制，特制定校本研修管理制度。 一、校本研修组织机构
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花城小学校本研修制度
花城小学校本研修制度 为适应新课程改革的要求，积极推进校本研修活动，增强教师为教育服务的责任意识，转变教师观念，提高教师素质，促进教师的专业发展，为新课程的实施提供强有力的
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科名小学校本研修制度[推荐]
科名小学校本研修制度为适应新课程改革的要求，积极推进校本研修活动，增强教师为教育服务的责任意识，转变教师观念，提高教师素质，促进教师的专业发展，为新课程的实施提供强有力的师
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校本研修制度
2006—2008兴隆小学校本研修制度一、校本研修的保障制度：1、成立研修工作领导小组，切实行职责，期初、期中、期末召开专门会议研究研修工作，并做好记录。2、计划总结制订管理到位
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校本研修制度
马家堡小学校本研修制度 一、树立质量是学校的生命、提高教学质量的关键在课堂、搞好课堂教学的关键在校本教研的意识。 二、每周的周四为本校校本研修日。特殊情况顺延至第
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小学校本研修制度（五篇范例）
小学校本研修制度为适应新课程改革的要求，积极推进校本研修活动，增强教师为教育服务的责任意识，转变教师观念，提高教师素质，促进教师的专业发展，为新课程的实施提供强有力的师资保
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方桥小学校本研修制度(讨论稿)
方桥小学校本研修制度（讨论稿） (2010年3月修订)为保证校本研修理念的有效落实和校本研修行动的稳步推进，规范校本研修工作，发挥校本研修的功能和优势，促进教师的专业化发展，在原有
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育红小学校本研修制度
育红小学校本研修制度一、树立质量意识。“教育质量是学校生命”、“提高教学质量是教师职责”的质量意识；树立“质量的关键在课堂”、“提高课堂教学有效性的关键在校本教研
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学校校本研修制度
校本研修制度 为深入贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，促进我校校本教研工作的有效开展，创造性地实施新课程，落实课程改革目标，
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2013年校本研修制度
2013年校本研修制度
一、 管理制度
1、每学期每位教师参加校本培训时间不得少于60学时，将学时数分解到每个具体的研修项目中，根据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩。
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校本研修评价制度
校本研修评价制度 开发区第九中学 在新时期新课改的新形势下，为了扎实有效地推进义务教育课程改革，保证校本研修工作积极稳步健康发展，及时积累经验，促进教师专业化快速发展，特
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校本研修制度及考核制度
牌楼中心小学校本研修制度 一、树立质量是学校的生命、提高教学质量的关键在课堂、搞好课堂教学的关键在校本教研的意识。 二、每周的周四为本校校本研修日。特殊情况顺延至
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校本研修制度（推荐5篇）
武安市阳邑中心学校电子档案 武安市阳邑镇阳邑中心学校 2016—2017学年第二学期教研工作总结 为了扎实推静我校教育教学的步伐，促进我校教育教学工作，提高我校教师的专业水平
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校本研修评价制度
千河镇黄贺小学
校本研修评价制度
一、评价目标和宗旨：
1、校本研修应以校为本，以解决教师教育教学实际问题为本。将新课程校本研修评价作为指导此项工作的重要依据，避免伪科学 -
幼儿园校本研修制度
校本研修制度 一、集体研究 每学年度由幼儿园、教研组制定年度研修工作计划。 定期邀请相关人员进行教研专题讲座，每学期不少于一次；定期组织全体教师开展校内研修专题培训，每
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中心小学校本研修制度
马桥镇中心小学校本研修制度校本研修是在课程改革理念指导下，以促进教师专业化发展为目的，对教学方式和学习方法的持续关注和持久研究。它使校本教研和校本培训一体化，教研和科
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涅阳第三小学校本教研制度
涅阳第三小学校本教研制度我校本着边学习、边实践、边反思、边改进、边发展的原则， 开展“以校为本”的教学研究，提升学校办学理念，培养教师科研素质和创造力，促进学生多元发展，
