专题:对外汉语教学论
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第三章 对外汉语教学过程论
第三章对外汉语教学过程论 (参见教材第二、五、七章) 第一节:教学设计(参见教材第二章) 一、相关概念 1.课程设计与大纲制定 这两个概念都属于语言教学法理论中教学设计层次上的
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论对外汉语教学中的词汇教学
内容摘要:词汇教学是对外汉语教学中的一个重要环节,随着世界范围内“汉语热”现象的出现,关于如何提高词汇教学效果的探讨也越来越成为研究的重点。本文主要从词汇教学入手,通过
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论对外汉语教学初级阶段文化因素教学
论对外汉语教学初级阶段文化因素教学 [摘 要]目前对外汉语教学领域语言与文化的密切关系已经得到了充分认识,文化教学大纲也即将出台,但针对初级阶段文化因素的教学的必要性及
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论对外汉语语言要素的教学
论对外汉语语言要素的教学引 言 随着中国经济的高速发展,中国的国际地位的提升,汉语正在全球范围内急速升温,成为一种强势语言。在国家大力支持和发展汉语教学的同时,对外汉语学
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论对外汉语教学中的汉字教学
中图分类号:h159 文献标识码:a 文章编号:1673-2596(2015)02-0179-02 对外汉语教学中的汉字教学,简称为对外汉字教学。它是“以外国人为对象的、以现代汉字为内容的、用外语教学方
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论对外汉语教学中的课堂教学方法
论对外汉语教学中的课堂教学方法 作为四大文明古国之一的中国,拥有着五千年的历史。悠久的历史赋予了我们博大精深的文化,而这却与在经济飞速发展下很多国家所产生的文化有很
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对外汉语教学(范文)
对外汉语教学模板 一、教学对象/班级 二、课型:听力、口语、综合、汉字三、教材:名称、第几册 四、教具:口型图、图片、多媒体课件五、教学内容:词汇数量、课文内容 六、教学
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关于对外汉语教学
汉语热”在全球持升温,全球学习汉语的人数达3000万左右,100多个国家的2300所大学开设了汉语课程。 2005年7月20至22日首届“世界汉语大会”在北京举行。 2004年11月21日,全球第
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对外汉语教学
北语09年秋《对外汉语课堂教学法(一)》辅导文章八:声调教学 北语09年秋《对外汉语课堂教学法(一)》辅导文章八:声调教学 汉语的声调有区别意义的作用,声调错了,有可能使人产生误解。
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对外汉语教学(精选合集)
对外汉语教学――总体设计20个学生,分别来自越南、韩国、日本、加拿大、挪威、德国、俄罗斯。 已学习汉语时间:一个月、三个月、半年、一年。目的:拿学位、从事与汉语有关的工
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对外汉语教学
j、q、x汉语拼音教案 教学对象:学过一些汉语拼音的留学生。 教学目标: 1.学会“j、q、x”三个声母,认清形、读准音2.学会“j、q、x”与“ü”相拼两点省略的规则。 教学难点: “
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对外汉语教学
对外汉语教学 初级教学的原则是 1. 以实用性为主 2. 注重语音和口语 3. 铺设基本的语法体系,但是不过于深入地讲解语法 4. 汉字不作为重点,最多只是兴趣教学 5. 从学生的实际
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论对外汉语教学不同课型的语法教学[范文模版]
对外汉语教学是一种第二语言教学,也是一种外语教学。从它的性质来看,对外汉语教学具有区别于对汉语为母语者进行教学时的特点。学习语言不是学一套知识,而是学一种技能。刘询先
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模因论对对外汉语教学的启示
模因论对对外汉语教学的启示 薛冬冬 (伊犁师范学院 中国语言学院 新疆 伊宁 835000) 摘要:模因论为对外汉语教学提供了一种新思路,文章以国内外模因论的研究成果为依据,从对传统
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对外汉语教学心得体会
对外汉语教学心得体会 上海对外汉语培训儒森汉语老师教学感言 在上IPA和岗间培训课的时候,就已经明白上课时把学生的思维慢慢引出来,循序渐进地引进新的知识点的重要性,然而
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对外汉语教学设计
对外汉语教学设计 课文: 题号:5 来中国半年多了,我已经渐渐地习惯了这里的生活。 刚来中国的时候,最不习惯的是早上八点钟上课。因为我是个夜猫子,最喜欢晚睡晚起,所以经常迟到
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对外汉语教学教案设计
对外汉语教学教案设计
教学对象:学习汉语的初级欧美留学生
授课学时:1课时(60分钟)
教学目标:
1、 通过学习,使学生理解对话的意思,理解并正确使用生词;
2、 能正确使用对话中的重难 -
对外汉语教学教案
对外汉语教学教案 一、【教学课型】汉语拼音教学 二、【教学目标】正确认读 b p m f 四个声母,会正确书写。会正确拼读音节。 三、【教学重点】正确认读b p m f 四个声母 四