专题：大学俄语情景教学浅析
-
俄语对话情景(考试用)（本站推荐）
1. 两个大学同学A,B，毕业后从未见过。偶然的一天，在大街上不期而遇。两人寒暄了一番，问及毕业后的工作和婚姻状况。
2. 开学第一天，A和B被分为同桌。B是外国学生。A主动向B询问 -
大学俄语语法
大学俄语语法详解 大学俄语语法主要是考察形动词，次要考察副动词。 形动词形动词：通过行为来说明人或事物的特征。 形动词(причастие)是动词的一种形式。顾名思义，形
-
《大学俄语Ⅰ》精选练习题Упражнение 9大全
Упражнение 9
选择适当的词填空
видеть---- смотреть
1. Я стою у окна и ____ новый дом.
2. Сын любит _____ фи -
大学俄语1谚语
活到老，学到老。Век живи,век учись.
大材必有大用。Большому кораблю---большое и плавание.
艺不压身。Ремесло з -
大学俄语3谚语
1良好的开端是成功的一半。Хрошее начало---половина успеха.
2条条道路通罗马。Все дороги ведут в Рим.
3会说话就能到基辅 -
大学俄语4教学大纲
大学俄语4 课程教学大纲 College RUSSIA 4 课程编号: 学 时 数: 64 执 笔 人: 一、课程的性质和目的 本课程属于全校在高中阶段学习过俄语学生用的一门公共基础课。通过本
-
情景教学
在化学教学中创设学习情景，首先要根据课程目标选择适当的情景素材，然后确定以什么样的方式呈现。化学课程标准中的学习情景素材主要来源于生活、社会、科技、历史等方面，在教学
-
浅谈情景教学（精选合集）
河南大学 研究生课程作业 浅谈情境教学法在高中地理教学中的应用 申梦园 (河南大学环境与规划学院 河南 开封 475004)摘 要：情境教学法是指在教学过程中教师有目的地引入或创
-
情景教学
“情境”让概念教学更生动 ―――――《可能性》教学片段案例分析 [案例背景] 数学概念是数学教学的重要内容，是学生认识、判断、理解和解决问题的基础。然而数学概念比较抽
-
情景教学
情境教学 摘要：随着新课程的改革，对教育教学要求的提高，一些新的教学问题出现在我们眼前。就课堂教学这一块，我们展开了深入的探讨。众所周知，在教学实践中越来越感受到了优化
-
俄语日常交际情景对话系列+03【俄语口语】大全
АмоапВз х，деканат！哦，系主任办公室呀！ Скажите，пожалуйста，где аудитория №117 （ноер сто семнадцать）？ 117？Я
-
第1课 大学俄语讲稿
《大学俄语 第1册》 第1课讲稿 一、 教学内容 （一）俄罗斯概况 （二）四个元音，三个元音。 （三）生词及课文 二、教学目标与要求： （一）要求学生掌握本课的字母。 （二）要求学生会读本课生词。
-
大学俄语回顾（共5则范文）
大学俄语回顾
黑夜给了我一双黑色的眼睛，而我却用它去寻找光明。
从初中开始我就开始喜欢这句话，光阴荏苒，一晃的时间，已经大学了，《大学俄语》也伴随着两年的大学生活结束了，也许 -
新东方大学俄语2教学大纲
大学俄语2 课程教学大纲
College RUSSIA 2课程编号:
学 时 数: 64
执 笔 人:一、课程的性质和目的
本课程属于全校在高中阶段学习过俄语学生用的一门公共基础课。通过本课程 -
大学俄语 第十七课 教案
Урок17 一、 教学内容： 课文：《Как я стал писателем》二、教学目的： 1.运用正确语音、语调背诵课文，默写课文。 2.就课文内容进行对话。 3.通过讲解课文
-
济南大学俄语小语种
附件1
关于小语种学生自学课程的申请
教学办老师：
由于本学期 环境工程专业外语 （课程名称）使用英语授课，本人所学语种为小语种，无法参加该门课程的正常学习，特申请自学，请审批。 -
大学俄语1课程教学大纲
《大学俄语1》课程教学大纲 一、课程基本信息 学时：24学时 实验学时：8学时 课程类别：公共课 课程性质：选修课 先行课程：无 适用专业：全校各专业学生 负责单位：任课教师 二、课程性
-
大学俄语2教学大纲（精选5篇）
大学俄语2 课程教学大纲 College RUSSIA 2 课程编号: 02232009 学 时 数: 执 笔 人: 黄文燕 一、课程的性质和目的 本课程属于全校在高中阶段学习过俄语学生用的一门公共
