专题：大学英语课堂写作
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大学英语课堂游戏
（一）游戏的设计应考虑教学目标 游戏的目的性原则确定了游戏应该为完成某个教学任务服务,不是随随便便找个游戏,为了游戏而游戏。教师应当将游戏和本次教学的内容联系起来,将游
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大学英语课堂演讲稿子
hi guys.now it's my turn to give you a presitation about the sentences in the American dramas.
First,let's see a video clip from> through the screen.it's funny -
大学写作
曹丕《典论论文》 文章经国之大业，不朽之盛事。 韩寒《杯中窥人》 中国人向来品行如刚，所以也偶有洁身自好者，硬是撑到出生后好几十年还清纯的不得了，这些清纯的不得了的人未浸
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你理想的大学英语课堂
你理想的大学英语课堂
单选题
1.你的英语水平让你——
A很自信B很失望C无所谓
2.在课堂上老师叫你起来回答问题时，你会——
A很紧张，大脑一片空白B很正常，和平时无明显差别C很 -
理想的大学英语课堂调查报告.doc
理想的大学英语课堂调查报告本次问卷调查是2011年12月初进行的，接受调查的对象主要是在校大学生，医大学生为主。通过问卷调查的方式对50名学生展开了调查工作，其目的在于通过调
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新视野大学英语课堂活动（合集5篇）
大学英语互动式教学方法的实证研究摘 要 为了提高大学生使用英语的交际能力。本文提出把交互式教学理论应用于大学英语精读课堂教学活动之中。互动式教学方法有利于培养学生
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大学英语课堂教学研究（优秀范文5篇）
【摘要】 大学英语课堂教学方法的革新被认为是提高大学英语课堂效率的核心内容。为此，很多大学英语教师都在进行各种各样具有教学实际意义的尝试。以RICH的全新视角探讨大学
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大学写作复习资料
下学期复习资料 一，填空1、表达方式有五种：( 叙事)、( 描写 )、( 抒情 )、( 议论 )、( 说明)。 2、对论点的要求是：一，（论点必须正确 ）；二，（论点要深刻 ）；三，（论点必须针对实际 ）。 3、
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大学英语写作
常用写作句型
1现象解释型
模板一
⑴According to the chart/graph/ table/ picture, it is clear that 图表/画内容总概括. ⑵The chart/graph/ table/picture shows . ⑶M -
大学英语六级写作
模版1some people believe (argue, recognize, think) that 观点1. but other people take an opposite side. they firmly believe that 观点2. as for me, i agree to the
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大学写作调查报告
关于近期社会问题的问卷调查
您好！
我是济南大学的学生，对于时下的国际、国内现状比较关注，为更好的了解社会对现状的看法，制作问卷以便更好的了解人们的看法。此问卷为无记名填 -
大学英语写作模版
（1）模版一There is no consensus among the people as to the view of (主题).Some people hold the idea that (观点A). A case in point is that (支持观点A的例子).
On the -
《大学写作》复习提纲
2013年《大学写作》复习提纲 绪论 1、文章的原意是什么？P1 答：本意是错综复杂的色彩或花纹。《周礼·考工记》：“青与赤谓之文，赤与白谓之章。”合起来就是文章。 2、写作的含义
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大学基础写作
基 础 写 作 单选10*1分 填空10*1分 简答2*10分 分析发挥（续写结尾“合理出奇”）20分 作文(叙事)40分第二章 文章构成要素 第一节 材料 材料分为“素材”和“题材” 素材：是指
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大学写作复习提纲(修改版)
《大学写作》思考与复习提纲 暨南大学人文学院 王香平教授 绪论 1、文章的原意是什么？ ①本意是错综复杂的色彩或花纹。 ②《周礼考工记》：“青与赤谓之文，赤与白谓之章。”合
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大学应用文写作
大学应用文写作 第一章应用文写作总论 第一节应用文文体常识 一、应用文的特点： 1.文体的实用性：实用性是判断应用文好坏的价值尺度。 2.内容的真实性：写作中要求材料绝对真实，
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大学英语写作
1.对立观点式
A．有人认为#是好事，赞成#， 为什么？
B．有人认为# 是坏事， 反对#，为什么？
C．我的看法。
模板:
With the development of our society, # has increasingly become a commo -
英语课堂
英语课堂
积极发言，说错不怕，怕的是不说
1、3、5原则
1次警告课后找，3次警告留堂写检讨，5次警告叫家长过来座谈并写保证书 决不在课堂上玩手机，违者老师帮你保管
预习、课堂、复
