专题：第一节多变的天气教案
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第一节 多变的天气课时2教案
第一节 多变的天气 教学目标 （一）知识与技能 1.在生活中能正确使用天气术语。 2.了解天气预报的制作过程。 3.学会识别卫星云图、常用天气符号，能够收看电视天气预报。 （二）过程
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第一节 多变的天气--教学设计
第一节 多变的天气 教学设计 溪角中学 严晓敏 一、教学目标 1、知识与技能目标： （1）学会阅读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图（2）识别天气预报中常见的天气符号所表示的天
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第一节多变的天气教学设计
教学设计 第一节多变的天气 下符桥镇中心学校周宝珍 一、教学目标： 1、知道天气的特点，能在生活中正确使用“天气”这一术语。 2、识别常用的天气符号，记住常用天气符号 3、能
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第一节多变的天气.教学设计
《第一节 多变的天气》教学设计 农安三中 李少楠 学习目标 【知识与技能】 1．区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。 2．识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 3．用事
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第一节 多变的天气 教学设计 教案（推荐5篇）
教学准备 1. 教学目标 知识与技能：1.知道天气的含义，并能在生活中正确使用这个术语。 2.学会识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。 3.了解空
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多变的天气教案
多变的天气 教学目标 知识目标 1.在生活中能正确使用天气与气候术语。 2.了解天气预报的制作过程。 3.学会识别卫星云图、常用天气符号，能够收看电视天气预报。 能力目标 1.
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教案多变的天气
《多变的天气》教案 东宁二中：孙静 一、 导入 播放动画《雷欧之歌》 从刚才的那首雷欧之歌里面，我们听到了很多词语，比如打雷，下雨，天冷，天热等，大家发现没有这几个词语其实都是
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多变的天气教案[模版]
第一节 多变的天气 教学目标：⑴知道“天气”和“气候”的区别，并在生活中正确使用这两个术语。 ⑵学会判断卫星云图，识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。 ⑶通过师生双边活
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《多变的天气》教案
《多变的天气》 承留一中 宋枫林 教学目标 （1）知识与能力： 学生能正确使用“天气”这一术语，识别常用的天气符号，初步掌握阅读天气预报中卫星云图与简易天气预报图的基本技能。 （2
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多变的天气教案
多变的天气 教学目标 知识目标 1.在生活中能正确使用天气与气候术语。 2.了解天气预报的制作过程。 3.学会识别卫星云图、常用天气符号，能够收看电视天气预报。 能力目标 1.
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多变的天气教案
第 三 章天 气 与 气 候 第一节多变的天气（第1课时）教案一.设计思路：天气与学生的生活密切相关，与人类生产活动也有着千丝万缕的联系。用多媒体强大的信息展示功能为学生创立积
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第三章 天气与气候 第一节 多变的天气
第三章 天气与气候第一节 多变的天气 教学设计 王茜 教学目标： 知识与技能： 1：理解天气的含义以及对人类活动的影响。 2：知道天气预报的重要性；会识别天气预报中常用的天气符号，能
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第三章 天气与气候 第一节 多变的天气
“多变的天气”说课稿 一、教材分析：㈠教材的地位和作用： 本节教材把学生日常生活中最为关注的天气状况作为切入点，诱导学生思考日常生活中对天气状况的描述。接着介绍天气和
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多变的天气教案（合集五篇）
多变的天气 一、教学目标： 知识和技能： 1、知道“天气”的含义，并在生活中正确使用这个术语。 2、学会识别卫星云图，常用天气符号，能够收看电视天气预报。 过程与方法： 1、通过活
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《多变的天气》教案（大全5篇）
《多变的天气》教案 第一节多变的天气教学要求1能在生活中正确使用“天气”这一术语。2识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。3用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保
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多变的天气教案5篇
第一章 天气与气候 第一节 多变的天气 （第1课时）教学设计 独山县第三中学：胡云记 教学目标： 知识与技能： 1、明确天气与气候的定义及特点； 2．正确区分“天气”与“气候”的这一对术
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多变的天气七年级地理上册第三章第一节教案示例三
多变的天气七年级地理上册第三章第一节教案示例三 http://www.xiexiebang.com 教学建议 【天气及其影响】 1. 这一部分的教学有两种方案可供选择。其一，先通过阅读图3.1理解
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多变的天气第一课时教案 - 副本
第一节多变的天气 （第一课时） 一、学情分析 七年级学生的逻辑思维能力已经从经验型逐步向理论型发展。观察能力、记忆能力和想像能力也逐渐发展。学习方法、学习习惯、认识水
