专题：第一节生物的遗传
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第一章第一节生物的遗传教学设计-教学教案
教学目标 1．让学生了解与遗传有关的结构与物质的基本知识，即染色体、基因以及遗传物质（核酸）与性状遗传的相互关系，帮助学生认识遗传现象的物质基础。 2．通过分析某一具体性状的遗
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生物的遗传教案
生物的遗传教案 [教学目标]： 知识目标 ：1、通过对自己及家庭成员的一些性状调查，让学生对遗传现象进行初步了解，并能够归纳说明性状的概念。2、初步了解基因、dna和染色体（染色
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《生物的遗传》教学案例
《生物的遗传》教学案例 新课程改革对课堂教学提出了新的要求。我们应该依据新教材，实践新课程理念，努力取得较好的课堂教学效果。现以《生物的遗传》一节的课堂教学过程来说
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高考生物_遗传大题总结
遗传大题-高考生物 27.下图左边为某家庭的遗传系谱图,已知该家庭中有甲(A、a基因控制)(乙(B、b基因控制)两种遗传病,其中一种为红绿色盲,另一种是白化病:右图表示的是该家庭
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《伴性遗传》生物说课稿
《伴性遗传》生物说课稿 《伴性遗传》生物说课稿1 伴性遗传生物说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是高中生物必修2第二章第三节《伴性遗传》，敬请批评指正！下
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《生物的遗传现象》教案
写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配 课堂时间，更好地 组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学
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高中必修2生物遗传口诀
无中生有为隐性,隐性遗传看女病,女病父（子）正非伴性（其实就是常染色体上的隐性遗传）。有中生无为显性,显性遗传看男病,男病母（女）正非伴性 （其实就是常染色体上的显性遗传）。母病子
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生物的遗传和变异复习教案
生物的遗传和变异复习教案 生物的遗传和变异 • 遗传：是指亲子间的相似性。 • 变异：是指子代和亲代个体间的差异。 一、 基因控制生物的性状 1 生物的性状:生物的形态结构特
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生物竞赛遗传部分孟德尔遗传习题
1.小麦毛颖基因P为显性，光颖基因p为隐性。写出下列杂交组合的亲本基因型。毛颖×毛颖，后代全部毛颖；毛颖×毛颖，后代3/4毛颖：1/4光颖；毛颖×光颖，后代1/2毛颖：1/2光颖。（1）PP
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生物的遗传和变异教学反思
教学反思 教学环节 1 出示几张学生与家长的照片，让学生找出相似于不同，引出新课。 2、出示几组图片认识人的各种性状：能卷舌、不能卷舌，单眼皮、双眼皮，有耳垂、无耳垂等。 3、
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高三生物教案：遗传的基本规律
高三生物教案：遗传的基本规律 【】鉴于大家对查字典生物网十分关注，小编在此为大家搜集整理了此文高三生物教案：遗传的基本规律，供大家参考! 本文题目：高三生物教案：遗传的基本规
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《生物的遗传现象》教学设计
《生物的遗传现象》教学设计曾宝俊格致工作坊本课是苏教版小学《科学》六年级上册“遗传与变异”单元的第1课。教材主要从三个方面来指导学生了解生物的遗传现象：1．从常见的子
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高二生物伴性遗传教案
伴性遗传（第一课时） 一、教材的地位及作用 《伴性遗传》这一节，是新课标教材必修2第二章第三节内容。它是以色盲为例讲述伴性遗传现象和伴性遗传规律。它进一步说明了基因与性
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八年级生物《遗传的物质基础》教案
八年级生物《遗传的物质基础》教案 《遗传的物质基础》 “人生代代无穷已，江月年年只相似”。其他的生物和人一样，它们不因个体的死亡而灭绝。在岁月的更迭中，一代代生息繁衍。
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初一生物 第一节 生物的特征
第一节生物的特征 教材分析 本节是学生学习生物学的起始节。本节课的主要内容是引导学生在识别身边生物的基础上，描述生物的生命现象，是从学生的生活经验和认知水平出发，让学生
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教案第一节 生物的特征
第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物 第一节 生物的特征 教学目标 ①观察生物和非生物，比较它们的区别。 ②学生能够举例说明生物具有的共同特征。 ③培养学生的观察能力
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第一节 单细胞生物 教案（合集五篇）
第四章生物体的组成 第一节单细胞生物 一、教学目标 （一）知识与技能： 1.使学生识记草履虫的形态结构和生理特点。 2.描述单细胞生物的形态结构形态结构和生命活动特征。 （二）方
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《第一节 生物多样性》教案3
《第一节 生物多样性》 教案 第一课时 教学目标： 知识目标： 1、阐明生物多样性的含义。 2、 举例说明生物多样性的价值。 能力目标： 1、 通过资料分析培养分析、归纳问题的能
