专题：第一节天气教学设计
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第一节 天气和气候 教学设计
第一节 天气和气候教学设计 冯秀群 一、教学目标： 1、区别“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。 2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 3、用实例说明人类活动对空
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第一节 多变的天气--教学设计
第一节 多变的天气 教学设计 溪角中学 严晓敏 一、教学目标 1、知识与技能目标： （1）学会阅读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图（2）识别天气预报中常见的天气符号所表示的天
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第一节多变的天气教学设计
教学设计 第一节多变的天气 下符桥镇中心学校周宝珍 一、教学目标： 1、知道天气的特点，能在生活中正确使用“天气”这一术语。 2、识别常用的天气符号，记住常用天气符号 3、能
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第一节多变的天气.教学设计
《第一节 多变的天气》教学设计 农安三中 李少楠 学习目标 【知识与技能】 1．区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。 2．识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 3．用事
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第一节 天气和气候 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 知识目标 1.会区分描述天气与气候的语言，并能正确描述某时的天气状况和某地 的气候特征。 2.能识别常用天气符号和看懂简单天气图，逐步养成收听、收看
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第四章第一节天气和气候教学设计
曙光中学 七年级地理（上） 主备教师：周进磊 第四章世界的气候 第一节天气和气候 一． 教学内容及分析 （一）、教学内容 本节教材包括天气、气候、天气预报和常用天气符号。 （二）、内容
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第四章第一节天气和气候教学设计
精品文档 你我共享 第四章第一节天气和气候教学设计 保靖县清水坪学校邓梅英 教材分析： 本节课主要讲述天气和气候两个不同的概念及其区别，以“当你清晨背起书包走出家门最
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第一节 多变的天气 教学设计 教案（推荐5篇）
教学准备 1. 教学目标 知识与技能：1.知道天气的含义，并能在生活中正确使用这个术语。 2.学会识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。 3.了解空
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第四章 第一节 天气和气候教学设计1
第一节天气和气候教学设计 课型：新授课 教学目标： 1、了解天气和气候的概念及其区别。 2、掌握常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 3、能通过天气图和卫星云图和当地的实际情
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第四章第一节天气和气候
第四章第一节天气和气候
教材分析：
气候是人类生存的重要自然条件之一。它对人类生产生活的影响是非常显著的，尤其对农业生产来说，它是一种取之不尽的自然资源。
本节主要讲述 -
《天气》教学设计
《天气》 第1课时 课 题 《我们关心天气》 课 型 探究 科学知识： 1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2．知道常见的一些天气现象和天气
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第一节 汉语拼音教学设计（范文）
第一节 汉语拼音教学设计 一、汉语拼音教学在语文教学中的地位 《语文课程标准》对汉语拼音的要求是:"学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读
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第一节压强教学设计（范文）
第一节压强 主备教师：段春芬 一、内容及分析 本节课的主要内容包括认识压力、会用控制变量法通过探究知道压力作用效果跟什么因素有关，会运用压强公式和相关影响因素进行运用
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《第一节 温度》教学设计
第一课时，知识课 一，温度 1， 阅读：教材P47的前两段并预测现象（即两手分别从热冷水出来后，再都放入温水，两手的感觉相同吗）， 打记：何为温度 问：两手的感觉相同吗？ 问：此生活经验说明什么？（靠
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第一节 美国 教学设计（精选）
第一节 美国 教学设计 一、教学目标 （一）知识目标 1、美国的自然环境特点和移民国情。 2、美国农业生产的布局与特点。 3、美国的工业布局及高科技的特点。 4、美国对世界资源
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第一节 《中东》教学设计
第一节 《中东》教学设计 第一节 《中东》教学设计一、教学目标 ．知识目标 （1）能说出一则关于中东的新闻或一个与中东相关的词语。 （2）能看图比较中东与西亚范围的不同之处。 （3）能
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第一节磁是什么教学设计
第十七章 从指南针到磁浮列车第一节《磁是什么》 关于课标的研究： 课程标准对这一部分的要求是 1通过实验，了解物质的一些物理属性，如弹性、磁性、导电性和导热性等，用语言文字
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第一节信息化教学设计
第一节 信息化教学设计1 一.信息化教学设计的时代背景 (1)我国发达地区的 “校校通”工程大规模建设已经基本完成，基础教育信息化进入了新的时期。教育信息化的重心转向以新
