专题：独一无二的我教案反思
-
独一无二的我教案
第1课 独一无二的我 教学目标： 1、发现“每个人都是独一无二的”。 2、尝试客观地认识自我。 3、了解认识自我的途径。 教学重点： 了解自己，树立信心。 教学难点： 让学生敢于在
-
独一无二的我教案
: 1、比较和发现自己与小伙伴的不同,知道自己是独一无二的。 2、愿意自己动脑筋,和别人有不同的想法。3、敢于大胆的在集体面前表现自己，喜欢自己,为自己与别人的不同感到
-
独一无二的我 说课稿
《独一无二的我》说课稿 说教材 《独一无二的我》是河南省基础教育教学研究室编写，大象出版社出版的小学生心理健康四年级教材第一单元“认识自我”的第一节。本节课目的是对
-
独一无二的我（五篇范文）
独一无二的我
我芸芸众生中之一，百草园中一棵不起眼的无名的草，地球不会因缺少我而停止转动，正如美丽的世界不会因缺少我而不完美，尽管我知道，我不是改写历史的那个人，但是我有颗 -
《独一无二的我》说课稿
《独一无二的我》说课稿 《独一无二的我》说课稿1 一、说教材分析《认识自我》是初中一年级《中学生心理健康教育》第二单元第一节《认识自我，悦纳自我》第一课时，主要向学生
-
我的母亲独一无二
《我的母亲独一无二》读后感
——感恩母亲
魏德明
容桂上佳市小学 六（3）班一双在痛苦中给我抚慰的手，一把在风雨中为我遮蔽的伞„„对——她就是母亲。母亲！是独一无二的，任何人 -
我的母亲独一无二
岁月的波浪毕竟不会放过任何人，我的母亲也在这绵绵倾轧中老去了光亮的容颜，虽然她的心未老，身上依旧穿着少女式的服饰，但是在任何人的眼中这一切都已经显得如此的不协调。 家
-
我的母亲独一无二
记得我十三岁时，和母亲住在法国东南部的耐斯城。母亲没有丈夫，也没有亲戚，够清苦的，但她经常能拿出令人吃惊的东西，摆在我面前。她从来不吃肉，一再说自己是素食者。然而有一天，我发
-
中学生心理健康教育教案 独一无二的我
中学生心理健康教育教案独一无二的我 教学目的 1．让学生从性格、气质、愿望等各方面正确认识、评价自己。 2．了解他人对自己的评价、能客观分析对自己不利的评价、冷静面对过
-
中学生心理健康教育教案(独一无二的我)
一、中学生心理健康教育教案（独一无二的我） 教学目的 1．让学生从性格、气质、愿望等各方面正确认识、评价自己。 2．了解他人对自己的评价、能客观分析对自己不利的评价、冷静面
-
中学生心理健康教育教案 独一无二的我（推荐）
中学生心理健康教育教案 独一无二的我 教学目的 1．让学生从性格、气质、愿望等各方面正确认识、评价自己。 2．了解他人对自己的评价、能客观分析对自己不利的评价、冷静面对
-
独一无二的我教学设计
独一无二的我教学设计 实验小学 李笑天 一、热身运动：小豆芽 1、（结合动作同桌做表演）小豆芽 小豆芽钻泥巴 钻呀 钻呀 钻呀 开花花 结果果 啊（做吃的样子） 3、引出课题：一个有趣的
-
独一无二的我作文1000字
独一无二的我作文1000字
独一无二的我作文1000字
肖恩·巴蒂尔说：“每个人都无可替代，相信自己，我来为胜利而战。”默巴克说：“每个人在这个世界上都是独一无二的，也许你的出身很 -
独一无二的我作文500字
独一无二的我作文500字江西省贵溪市第二中学八（4）班 曹震婷我不是伟人，无法感受伟人指点江山的成功，我不是居里夫人，无法品味她献身科学的成功；我也不是周杰伦，无法体会他傲立于歌
-
我很平凡,但我独一无二
我很平凡，但我独一无二 I am ordinary yet unique. 我很平凡，但我独一无二. 沉浮于世，平淡于水。求一声岁月静好，何时以待…… 在有些事中，无须把自己摆得太低，属于自己的，都要积
-
2、14《独一无二的我》
独一无二的我 东方作文城东路分校二年级简涛 我叫简涛，今年八岁了，我在创新街小学上二年级，同学们都说我是班里的“小侦探”。 我的身高有一米三七左右，超出了一般女生的个子。
-
独一无二的我杂文随笔
对比衬托，感觉自己就是那个大傻叉，开玩笑无底线，损人不利己，善良比天涯，母爱泛滥无限包容，哈哈，不过突然幡然醒悟，别人眼中的最美跟自己毛关系没有，我就是我，我毛病一大堆，可是爱我的人
-
独一无二的我的杂文随笔
我总会对自己说如果时间回到某时某地我定会怎样，现在的我总在感慨时光我觉得我可能是老了，可是我又不是很成熟，所以我没老。但是我明显就像这张脸一样我的内脏也在衰老，所以我觉
