专题：豆子里的童话阅读课
-
童话里的爱情故事
媛媛，我和你讲个故事，一个童话故事。 在一个很温暖的小屋里，有个可爱的小女孩，她很可爱，喜欢收集玩具，在她众多的玩具里，她最喜欢的就是一个可爱的公主和一个呆呆的小猪，他每天都睡
-
电话里的童话读后感[本站推荐]
电话里的童话读后感在这个星期里，我看了一本书，书的名字是《电话里的童话》。故事讲了一位药品推销员在外地工作时，每天晚上打电话给女儿讲一个睡前小童话的故事。这些童话构思
-
Ibkuwj童话里的爱情
秋风清，秋月明,落叶聚还散,寒鸦栖复惊。 童话 童话里的爱情 徘徊阳光隧道里穿行 就像你喊我的名字在耳边响起不停 王子与公主的爱情感动几百年后的人群 我愿长睡在这梦里永远
-
《永远住在童话里》教案04
《永远住在童话里》教学设计教学目标 1．通过欣赏歌曲，感受神奇、美好的童话世界。 2．复习本单元的童话故事。 教学重、难点 引导学生在欣赏歌曲《永远住在童话里》时，应从歌词（内
-
《童话里的小屋》教案
《童话里的小屋》教案 【学习领域】设计•应用 【课时建议】1课时 【教学目标】 知识与技能：学习选择材料，用纸盒及多种材料制作童话里的小屋，学习用夸张拟人的造型方法制作童
-
《童话里的小屋》教案
《童话里的小屋》教案 题：童话里的小屋 时：1时 教材简析： 本是引导学生利用纸盒、纸筒、彩泥等多种原料制作小房子，并为它编一个童话故事，主要是使学生懂得分类收集材料并进行相
-
童话里的小屋教案
《童话里的小屋》教学设计 教学目标： 1、用卡纸制作童话里的小屋。 2、通过看、想、做等形式和方法，选用纸盒为童话里的主人公制作小屋。 3、感受生活的美好，体验造型活动的乐
-
童话里的正义（合集5篇）
童话里的正义 白雪公主的故事，我们都看过，可是我们只是把它当作一个童话故事去看了，我们却不曾想过，或许曾经，白雪公主因为不公的待遇而感到失望。或许曾经，灰姑娘因为丢失了水晶
-
童话里的不灭灵魂
童话里的不灭灵魂 ——《安徒生童话》读后感 安徒生的童话伴随着我的成长，小时候妈妈的睡前故事就是从《海的女儿》开始的，“在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣···
-
《童话里的小屋》说课稿
说课的内容是一年级第一册16课《童话里的小屋》。我将从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明一、 说教材：1、 教材分析：《童话里的小屋》是一节富有童趣
-
童话习作指导课
习作指导课《写童话》教学设计 设计理念： 《小学语文课程标准》对四年级习作能力训练的要求中明确指出：“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印
-
童话作文指导课
童话作文指导课《改写歇后语编童话》说课稿 一、说教材《农村小学童话育人的实践研究》是我校11.5省级立项课题，，其中子课题《把童话引进课堂开展育人活动的研究》中有《把童
-
导读课《安徒生童话》
导读课《安徒生童话》
教学目标：
1.了解《安徒生童话》的主要内容，掌握一定的读书方法。
2.初步感知童话的特点，激发孩子阅读的兴趣。
教学重点：了解每个小故事的内容。
教学难 -
童话指导课教案
习作指导课《写童话》教学设计 设计理念： 《小学语文课程标准》对四年级习作能力训练的要求中明确指出：“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或
-
《安徒生童话》阅读推荐课
《安徒生童话》阅读推荐课教学实录 师：同学们，上课之前，咱们先来聊聊天吧？谁知道关于书的名人名言？ 生：书是全人类的营养品。 „„ 师：同学们知识真丰富，生活中肯定也没少读课外书吧
-
豆子历险记
豆子历险记 “大家好！我是一粒豆子，想听我的探险经历吗？现在我就来给大家讲讲吧！” 夏天，我和四个弟弟挤在一起，二弟发话了：“就这样挤在一起吗？什么时候才可以从这出去呀！又闷又热的
-
童话王国里遨游(900字)作文
精选作文:童话王国里遨游(900字)作文 玩具店里，有各式各样好玩的玩具，样样都受到孩子们的喜爱。唯独只有那只堆满灰尘的玩具闹钟，每天默默站在一角，没人注意他，也没人要买他。
-
童话里的爱情故事都不是骗人的
童话里的爱情故事都不是骗人的 汉斯·克里斯汀·安徒生是丹麦著名的童话作家，世界文学童话的创始人，被尊为“现代童话之父”。他出身在清贫的鞋匠家庭，11岁父亲过世，母亲改嫁。1
