专题：en55022标准
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EN 55014-1 2006+A1 2009 和EN 55014-1 2006标准比较（共五篇）
EN 55014-1:2006+A1:2009 & EN 55014-1:2006标准比较EN 55014-1:2006标准的增补件A1:2009最大的变化是对于交流供电的某些产品增加了30-1000MHz频段范围内辐射骚扰测试。标
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an en in教案
13.an en in 教学目的： 1、学会前鼻韵母an、en、in和整体认读音节yin及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。 第一课时 一、 导入 今天就让我们一起来继续学习汉语拼音王
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an en in教案
an en in 课时目标: 认知目标：学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yin其及四声。 能力目标：能够读准音，认清形，并能正确书写。 情感目标：激发学生学习复韵母的兴趣一、复习检
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an en in教案
an en in 一、导入 放了这几天假，拼音王国的小朋权可想念你们啦，快来和它们打个招呼吧！ 1. 出示单韵母 a o e i u ü 齐读，这几个拼音宝宝有一个共同的名字，它们是——单韵母。（
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课程设计en
重庆机电职业技术学院 汽车制造工艺 课程设计说明书 设计题目： 设计 “法兰盘” 零件的机械加工工艺及工艺设备（年产量：5000件） 专 业： 汽车制造与装配技术 班 级： 09级二班 设
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an en教案
2012-10-2-小学语文-杨税务乡军芦村小学-孙文娟-一年级-拼音12 【教材分析】： 《ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ》是义务教育课程实验教科书人教版语文一年级上册汉语拼音第十二课。第一部分是
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an en in 教案
ɑn en in 第一课时 一、教学目标: 学会前鼻韵母“ɑn、 en、 in”和整体认读音节yin及其四声,能够读准音,认清形,并能正确书写。二、教学重点、难点。 教学重点:学会前鼻
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an en in 教案
12 an en in un ün 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱
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汉语拼音an en
汉语拼音an en 汉语拼音《anenin》教学设计 教学目标： 1．学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yin及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2．能正确拼读声母和an en in组成的音节。会
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an en yuan教案
12 ɑn、en、in、un、ün 第一课时 教学目标： 1、学会前鼻韵母ɑn、en、和整体认读音节yuan，读准音，认清形，准确拼读音节。 2、复习ü上省略两点规则。 3、创设生动有趣的故事情
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12 an en in教案
12 《an en in 》第一课时 教学目标： 1、学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yuan yin，读准音，记清形，会读四声。 2、正确书写前鼻韵母an en in。 教学重点：学会前鼻韵母an en i
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13 an en in教案
苏教国标版一年级（上册）语文教学设计 总第课时 13 an en in 教学目标： 1．学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yin及其四声，能够读准音，认清形，正确书写。 2．能正确认读由声母和an e
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《an en in》教学过程
教学目标 1、能正确认读由声母和an、en、in组成的音节。 2、会读拼音词和拼音句子。 教学重点：能正确认读由声母和an、en、in组成的音节。 教学难点：会读拼音词和拼音句子。
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en的教案
en的教案教学要求：
1、学习前鼻韵母en的正确发音。
2、学习声母与en的拼音。
3、会书写en。
4、教育学生要爱护公物。
教学重点、难点：
会读写en；会读声母与en的拼音。
教学课 -
《an en in》教学设计
《an en in》教学设计 教材分析：本课有四部分内容。第一部分是五个前鼻韵母an en in un ûn和三个整体认读音节yuan yin yun ，配有图画。第二部分是拼音练习，也是本课时的主要
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an en in 教学设计
an en in 教学设计 第一课时 （一）复习检查。 1、（出示）认读单韵母：a o e i u û2、（出示前鼻韵母）你有什么发现？ （二）提出教学任务。 这5个就是今天我们要学习的前鼻韵母。 （三）教前鼻
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an en in教学设计
设计理念 an en in 本节课主要是学习前鼻韵母的音、形、拼读及书写。其前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。教材
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an en in 教学设计
an en in 教学设计 大官庄小学 梁萌 教学要求 学会复韵母an、en、in和整体认读音节yin及其四声，读准音，认清形，正确书写。 教学准备 课本，多媒体课件。 教学过程（第一课时） 课前
