专题：二年级比较数的大小
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二年级比较数的大小教学设计
二年级比较数的大小教学设计 年 级二年级 题．比较数的大小学习目标知识目标：1、使学生加深对万以内数的认识。 2、正确掌握万以内数大小的比较方法。 3、会比较万以内数的大小
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二年级数学教案1.3万以内数的大小比较
万以内数的大小比较教学内容：课本14-15页例1、例2、例3及课堂活动的题目教学目的：（1）通过“比一比”活动，掌握万以内数的大小比较方法，能够用正确的符号表示万以内数的大小。（2）通过
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二年级数学比较数的大小教学反思
二年级数学比较数的大小教学反思 新课程特别提倡：“所学内容与现实世界的联系。”而且本单元主题也是生活中的大数。我在进行教学设计时，注重联系生活实际，借助学生已有的知识
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二年级数学教案1.3《比较万以内数的大小》
《比较万以内数的大小》教学设计与评析【授课教师】【教材分析】例题借助生活中的素材，让学生比较数的大小，使学生进一步了解万以内数的顺序，掌握比较数的大小的方法。情境图中
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苏教版二年级数学下册比较数的大小教案
比较百以内数的方法 1. 先看位数，位数多的那个数就大。 2. 如果数位相同，先看十位，十位大的那个数就大；十位相同，看个位，个位大的那个数就大。
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比较数的大小教案
100以内数的大小比较 【教学内容】苏教版义务教育教科书《数学》一年级下册第31-32页例5、“试一试”和“想想做做”第1-5题。 【教学目标】 1. 使学生依据问题经过独立思考
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教案 比较数的大小
课题：比较数的大小 教学内容：九年义务教育六年制小学数学第四册第33页。 教学目标： 1．使学生进一步加深对万以内数的认识，掌握比较万以内数的大小的方法。 2．让学生体验到数学与日
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《数的大小比较》教案
数的大小比较 教学内容：冀教版小学数学一年级下册第32、33页。 教学目标： 1、能够正确使用“＞”或“＜”符号表示1000以内数的大小。 2、经历由语言描述数的大小，到用数学符号表示
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比较数的大小教案设计
比较数的大小 一、教案背景 比较两个抽象数的大小，是数概念教学的重要组成部分，也是一年级学生学习数概念的难点。本节课引导学生从感兴趣的拔河比赛入手，让学生在“公平”与“
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比较数的大小教案
苏教版数学三年级上册 《万以内数大小的比较》 优质教案 指教人：胡宏 【教学内容】： 苏教版小学数学三年级（上册）第24~26页 【教学目标】： 1、让学生联系生活实际和已有的经验，通
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二年级下册4.4万以内数的大小比较同步练习
二年级下册4.4万以内数的大小比较同步练习小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、填空题。(共4题；共14分)1.（1分）三位数一定比四位数____
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小学二年级数学比较数的大小教案1[人教版]
比较数的大小 教学目的： 1、使学生进一步加深对万以内数的认识，掌握比较万以内数的大小的方法。 2、让学生体验到数学与日常生话的密切联系。 3、培养学生知识迁移和抽象概括
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《比较数的大小》教学反思[本站推荐]
《比较数的大小》教学反思作为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编收集整理的《比较数
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100以内数的大小比较的教案
《100以内数的大小比较》教学再设计 唐珊 教学内容：人教版一年级下册课本第39页 教学目标： 1．知识技能目标： 学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。 2．过程与方法目
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数的比较大小教学设计
一、情境导入，引入比较 师：课前我们玩了个游戏（相反游戏），同学们也听老师介绍了，这会儿大家都应该认识我了么？生：认识。 师：再看看认识了没有？生：认识。 师：哪天在大街上见到了我，会跟
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比较数的大小的教案。[大全五篇]
比较数的大小 教学目标： 1、经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。 2、进一步体验数学与日常生活的密切联系。培养知识迁移和抽象概括的能力。 教
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比较数的大小教学设计
《100以内数的大小比较》教学设计 南阳市第六十五小学 陈士凤 教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第42页。 教学目标： 1..经历从具体形象到抽象比较的过程，得出比较100以
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100以内数的大小比较的教案
《100以内数的大小比较》教学再设计 教学内容：人教版一年级下册课本第39页 教学目标： 1．知识技能目标： 学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。 2．过程与方法目标： （1）
