专题：二年级数学上册乘法题
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二年级上册数学乘法和百以内加减法每日100题
二年级上口算100题 时间： 班级 姓名 1-9乘法及100以内进退位混合加减51-33= 7×7＝ 5×6＝ 6×7＝ 46-7= 45-38= 8×7＝ 38+16= 57+6= 38+38= 8×6＝ 30-8= 92-67= 9×5＝ 7×4＝ 5×5＝ 33-1
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二年级数学上册《认识乘法》教案
二年级数学上册《认识乘法》教案 教学目标： 经历把几个几相加表示成乘法算式的学习过程，初步认识“几个几”和惩罚的含义；知道乘法算式中各部分的名称，会读会写乘法算式；知道求几
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二年级上册数学应用题大全(100题)
二年级上册数学应用题大全(100题) 应用题大全(100题) 1、食堂有3袋大米，重300千克，两袋面粉重120千克，食堂里的3袋大米比两袋面粉重多少千克? 2、会议室里有6张3人沙发和15张单
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二年级数学上册乘法口诀一测试题
二年级数学上册《表内乘法（一）》测试卷 班别 姓名 一、填空。 1、求几个（）的和的运算，用（）计算简便。 2、3+3+3+3=（）或（ ）； 7+7+7+7+7+7=（ ）或（ ）。 3、一只手有（）个手指，四只手有（）手指，就是求（）个（），
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小学二年级上册数学乘法口算测试题
【爱文库】核心用户上传 小学二年级上册数学乘法口算测试题 班别 姓名 成绩8×8= 3×5= 9×4= 6×8= 2×8= 3×9= 6×7= 5×4= 8×3= 4×9= 7×7= 4×5= 8×2= 7×2= 9×7=
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二年级数学乘法教案（定稿）
教学目标：1、 使学生经历乘法产生的过程，初步感知乘法的含义。2、 知道乘法算式的读法，认识乘号和各部分的名称。3 、在探索乘法算式的过程中，能进行有条理的思考，写出乘法算式，并
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二年级数学上册趣题集
二年级数学上册趣题集-奥数题-思考题（1）小马虎做减法算式，错把减数15写成18，算出差是14。正确的差应该是（）。写出算式。 （2）小东在做一道减法算式时，把第一个减数十位上的3看成了8，把
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二年级数学上册表内乘法口算练习题
二年级数学上册表内乘法口算比赛 班级： 姓名： 9×8= 5×8= 4×3= 5×5= 8×7= 7×9= 2×7= 8×8= 4×2= 3×6= 8×3= 6×4= 7×4= 2×5= 6×7= 6×9= 3×6= 8×5= 7×9
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二年级数学上册《乘法初步认识》评课稿[范文模版]
二年级数学上册《乘法初步认识》评课稿3篇二年级数学上册《乘法初步认识》评课稿1王老师的课带给我最大的体会是那儿童般的语言和适合学生年龄特征的环节设计。本节课的亮点
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二年级数学上册《234的乘法口诀》教学设计
二年级数学上册《 2、3、4的乘法口诀 》教学设计 教学内容：新课标2011人教版教材54、55页 课型：新授课课时：一课时 教学目标 知识目标：使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，初步记
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二年级数学上册《8的乘法口诀》教案
二年级数学上册《8的乘法口诀》 百梁小学 王巧芬 一、 教学内容： 教科书第80页例5，第81页练习十八的第1—5题。 二、教学目标： 1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。 2、初
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二年级数学上册《应用乘法解决问题》复习教案
二年级数学上册《应用乘法解决问题》复习教案 教学 内容 、本P9 2、根据乘法的含义解决问题 教学 目标 知识与能力：使学生知道乘法应用题的结构，初步学会根据乘法的含义解答求
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二年级数学上册《乘法口诀表》教案分析
二年级数学上册《乘法口诀表》教案分析 第9课时 乘法口诀表 教学内容： 课本P88~89页 学情分析： 学生已经全部掌握了表内乘法，理解了乘法的意义，掌握了乘法口诀的某些规律，并且能
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二年级数学上册 7的乘法口诀教案
1．例1的教学。 例1，教材以学生用七巧板拼图的活动，引导学生动手参与活动，在活动中体会到每个拼图都用了7块板。由此引出用填表的方式呈现用7连加的结果。在学生初步知道连加结果
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二年级数学上册《2的乘法口诀》教案
二年级数学上册《2的乘法口诀》教案 教学目标: 、结合“摆筷子”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的过程与方法。2、掌握2的乘法口诀，会用已学过
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人教版二年级上册数学234的乘法口诀教案
《2、3、4的乘法口诀》教学设计 2、3、4的乘法口诀》教学设计 一、教学目标 1、知识与技能 进一步明确乘法口诀的含义和来源。掌握2、3、4的乘法口诀。应用2、3、4的乘法口
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二年级数学上册《5的乘法口诀》教案
二年级数学上册《的乘法口诀》教案 【教学内容】 教材第2页例1、“做一做”及第3页练习十第1、2题。 【教学目标】 理解的乘法口诀的产生，初步掌握的乘法口诀。 2能正确、熟
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二年级数学上册《6的乘法口诀》教案
二年级数学上册《6的乘法口诀》教案 教学目标： 、使学生知道6的乘法口诀的，初步记住6的乘法口诀。2、能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。3、通过训练进一步提高形式的推理
