专题：二年级数学下册除法
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二年级下册数学《除法》教学反思
《除法》是人教版义务教学课程标准实验教科书二年级下册的教学内容。教材取消的原教材了除法的“两种分法”，但依然强调对除法算式意义的认识和理解。因为学生如果不理解除法
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二年级数学下册除法的初步认识除法
课 时 教 案 主备教师： 执教教师： 教学内容：除法，课本P19页例5，练习四第4、5、6题。 教学目标： 1.在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，继续学习除法运算。 2.通过教学活动，使
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二年级数学下册除法教学设计1
《除法》教学设计 教材来源：义务教育教科书二年级下册《数学》/人民教育出版社 内容来源：小学二年级《数学（下册）》第二单元 主 题：除法 课 时：第1课时 授课对象：二年级学生 设 计
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人教版二年级下册数学《有余数除法》说课稿
《有余数的除法》说课稿各位老师：大家好！我今天说课的内容是人教版小学数学二年级下册第六单元中的《有余数的除法》。下面我将从教学目标、教法、学法、教学过程几方面对本节
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人教版二年级下册数学《除法各部分名称》说课稿
人教版二年级下册数学《认识除法各部分名称》说课稿一【说教材】（一）说教材分析本节内容是在乘法和“分一分”的基础上正式学习除法，除法在实际应用中就是把一些物体进行平均分
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二年级数学下册《除法试商》教学设计（范文大全）
作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是
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二年级下册除法口算练习题
①二年级（ ）班 姓名：______________成绩： _________________ 45+5= 1÷1= 5×5= 72÷8= 9÷9= 24÷8= 14÷7= 6÷1= 15÷3= 3×6÷2= ------------------------- 4÷2= 6×2= 6
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数学二年级《除法应用题》教案
资料有大小学习网收集 www.xiexiebang.com 教学内容：教材第110页例5及“做一做”和练习三十三的1-4题。 素质教育目标 （一）知识教学点 1.使学生理解和掌握除法应用题的结构和数
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二年级下数学除法教案
二年级下数学除法教案1单元教学目标1、经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际进行应用。2、体验除法竖式抽象的过程，能正确掌握商是一位
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小学数学二年级下册 除法(一) 名师教案人教版
除法（一） 教学内容： 人教版二年级下册第13页例4及相关知识。 教学目标： 1．让学生在具体的情境中理解除法运算的含义（等分），认识除号，会读写除法算式； 2．经历分一分、说一说、填一填等
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小学二年级下册数学除法口算题专项训练
二年级下册除法口算题 姓名＿＿＿＿＿＿ 成绩＿＿＿＿ 81÷9= 10÷2= 12÷4= 15÷5= 48÷8= 45÷5= 21÷3= 63÷9= 64÷8= 40÷5= 27÷9= 36÷4= 56÷7= 42÷6= 28÷4= 64÷8= 14÷7= 16÷4= 36
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二年级下册数学有余数的除法评课稿
有余数的除法评课稿今天上午听了李稻葵老师“有余数的除法”这节课，本节课的教学是表内除法知识的延伸和扩展，教学中虽然以表内除法知识作为基础来学，但教材却赋予它新的内涵。
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二年级下册数学有余数的除法评课稿
有余数的除法评课稿今天上午听了李稻葵老师“有余数的除法”这节课，本节课的教学是表内除法知识的延伸和扩展，教学中虽然以表内除法知识作为基础来学，但教材却赋予它新的内涵。
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数学二年级下册《有余数的除法》教学设计
《有余数的除法》 德裕学校 陈慧贤 教学内容： 教科书第60页例1及第61页例2. 教材简析： “有余数的除法”是二年级数学下册第六单元的内容。“有余数的除法”安排在学习完成
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二年级数学下册《除法的初步认识》备课教案
二年级数学下册《除法的初步认识》备教案 教学内容：教科书第13页例4，做一做，练习三1、2、题。 教材分析： 除法的认识是建立在平均分的基础之上的。为此，教材中把对除法的初步认识
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二年级数学下册《有余数的除法》教案分析
二年级数学下册《有余数的除法》教案分析 教学目标： 、使学生在把若干物体平均分的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。 2、能根据平均分有剩余的活动写出除法算式，正确表达
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数学二年级下册《有余数的除法》教学设计 - 副本
数学二年级下册《有余数的除法》教学设计 陇南市宕昌县八力九年制学校肖永强 教材简析： “有余数的除法”是二年级数学下册第六单元的内容。“有余数的除法”安排在学习完成
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二年级数学下册《认识除法的各部分名称》教案
二年级数学下册《认识除法的各部分名称》教案 教学内容：教学除法各部分的名称。 教学目标： ．使学生知道除法的含义，懂得把一个数按照每几个分成一份， 求能分多少份，也是用除法计算
