专题：二年级小括号计算题
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一年级小括号计算题[定稿]
课题：小括号 教学目标 1、使学生了解小括号的意义，认识它的作用，掌握带小括号的加减的运算顺序，会计算带小括号的加减两步式题. 2、初步培养学生的动手操作能力和观察、比较、概
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小学二年级数学小括号的妙用
小学二年级数学小括号的妙用 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》第四册5页例2 设计理念： 1、教师通过创设丰富的教学资源，让书本数学向生活数学转化。拉近数
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《小括号》说课稿[大全]
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编为大家整理的《小括号》说课
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小括号教案
一年级数学下册《小括号》教案 乔庄小学 白明静 教学内容： 课本第74页例3 及做一做，练习十七第3题。 教学目标： 1．使学生认识小括号，知道有小括号要先号里算小括面的，能正确计算
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《小括号》说课稿
各位评委老师，大家好：今天，我说课的内容是：九年义务教育人教版小学数学一年级下册第六单元教学中的《小括号》。我将从“学习目标的叙写、评价设计和学习流程”三个方面展开我的
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二年级数学教案——带有小括号的混合运算
二年级数学教案——带有小括号的混合运算 教学目标： 1.通过过河的情景，培养学生提出问题和解决问题的能力。 2.引导学生再解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带
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计算题
五、计算题 1．某场地平整有4000m3的填方量需从附近取土填筑,其土质为密实的沙粘土(Ks=1.25,Ks’=1.05),试计算: （1）填土的挖方量； （2）已知运输工具的斗容量为2 m3,需运多少车次? 3
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计算题
小升初总复习——数与代数
——计算能力过关专项训练
1．直接写出得数。
7×335733=×12=×24=÷2=12÷=1÷=498121047
2493431378×=÷=8÷=－=240÷=×=3910555242116
5513145 -
二年级下册数学计算题50道
二年级下册数学计算题50道一.计算题(共50题，共425分)1.计算。38÷5=……29÷4=……49÷8=……2.根据算式进行计算。（1）48÷（15－7）=（2）42÷7+25=（3）（60－58）×6=（4）2×4×7=3.口算。7×9÷7＝__
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二年级下册数学计算题50道
二年级下册数学计算题50道一.计算题(共50题，共390分)1.百灵口算。42千克+58千克=千克21克-18克=克450克+550克=克3千克+200克=克5千克-2000克=千克2.脱式计算。（1）24+12÷6（2）5×
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小括号教学设计
《小括号》教学设计 新平二小李焕玲 教学内容：人教版一年级下册74页例3及相关的练习。 教学目标: 1、在解决问题的过程中感受学习小括号的必要性，让学生经历“创造”小括号的
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小括号教学设计
小括号教学设计 教学内容：人教版小学数学一年级下册74页小括号 教学目标： 1、使学生认识小括号，知道有小括号要先算小括号里面的，能正确计算含有小括号的两步加、减混合运算。 2
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《小括号》教学反思
《小括号》教学反思 本学期，我校进行研讨课大赛，一年级数学学科派了张钰颖参赛。张钰颖老师讲的是小括号一课。在教学“小括号”时，张老师通过引导学生解决现实生活中的数学问
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小括号教学设计
一年级下册《小括号》教学设计 第五小学马菠 教学目标： 1、在解决问题的过程中感受学习小括号的必要性，让学生经历“创造”小括号的过程，明确小括号的意义和作用。 2、知道有小
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小括号教学设计
《小括号》教学设计 数学目标： 1、知识与技能 使学生了解小括号的意义，认识它的作用，掌握带小括号的加减运算顺序，会计算带小括号的加减两步式题。 2、过程与方法 通过观察、比
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《小括号》教学反思
《小括号》教学反思 《小括号》教学反思1 今天教学了带小括号的四则运算，教学时，我充分利用了教材提供的生动情境，放手让学生独立思考，自主探索，并在合作交流的基础上形成解决问
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《认识小括号》教案★
含有小括号的加减混合运算 教学目标： 1、 在教师引导下，通过体验、尝试、交流等活动，经历“创造”小括号的过程，感受引入小括号的必要性。 2、通过观察、思考、合作交流等活动，知
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“小括号”教学设计
“小括号”教学设计 教学内容：一年级一册小括号P74例3 教学目标： 1、让学生在解决问题的过程中感受学习小括号的必要性，让学生经历创造“小括号”的过程。 2、了解小括号的意义
