专题：二年级话剧《酸的和甜的》
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二年级《酸的和甜的》教学反思
二年级语文《酸的和甜的》教学反思 拟写人：胡杰艳 这篇课文是一篇童话故事,几个小动物围绕葡萄到底是酸的还是甜的构成了故事情节。在教学设计时，我考虑到了这篇课文的特点，利
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二年级上册语文酸的和甜的范文合集
教材分析 《酸的和甜的》是人教版小学语文二年级上册第四组中的第四篇课文。本课是一篇非常生动有趣的童话故事，讲的是狐狸“吃不着葡萄说葡萄酸”，狐狸用这种“精神胜利法”
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二年级上册《酸的和甜的》教案
二年级上册《酸的和甜的》教案 1、认识本8个生字，学会正确书写其中四个，重点指导反犬旁的书写。 2、在教师的指导下，入情入境地读好1—3自然段，体验故事中角色的心灵世界。 3、
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二年级《酸的和甜的》教案五篇范文
人教版二年级《酸的和甜的》教案设计 拟写人：胡杰艳 【教学目标】 １、借助图画自主认识“酸、葡”等9个生字。会写“串、兔”等8个生字。２、正确、流利、有感情的朗读，分角色表
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二年级语文17课：酸的和甜的
一、谈话激趣、导入新课 小朋友们，老师今天给你们带来了两件礼物、先看看这是什么？（出示醋）什么味儿的？（酸的）再看看这是什么？（出示糖）什么味儿的？（甜的）你们是怎么知道的呀？（尝的）是啊，这么
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《酸的和甜的》
１７、《酸的和甜的》 南昌市育新学校 熊丽乔 教学内容：新课标第4册《酸的和甜的》 教学目标: 知识和技能: 1.认识9个生字,会写带有反犬旁的三个生字. 2.正确流利有感情地朗读
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二年级上册《酸的和甜的》学案分析范文
一、教材简析 课文是一个生动有趣的童话故事，是以连环画的形式编排的。“吃不着葡萄说葡萄酸”，这是狐狸闹的笑话。狐狸用这种“精神胜利法”得到心理安慰，却迷惑了小松鼠和小
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二年级上册《酸的和甜的》教案人教版
二年级上册《酸的和甜的》教案人教版 17、酸的和甜的一、学习目标 认识9个生字。会写8个字。 2正确、流利、有感情地朗读文，分角色表演文。 3懂得做事要亲自尝试的道理
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二年级上册《酸的和甜的》教学设计
二年级上册《酸的和甜的》教学设计 第一课时 一、教学目标．认识生“酸、狐狸、葡萄、迫、待、硬”，会写“狐狸、猴”，培养学生识字、写字的能力。2．通过多种形式的读，使学生能正
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二年级上册《酸的和甜的》教学设计
二年级上册《酸的和甜的》教学设计 第一时 一、教学目标．认识生“酸、狐狸、葡萄、迫、待、硬”，会写“狐狸、猴”，培养学生识字、写字的能力。2．通过多种形式的读，使学生能正确
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二年级语文《酸的和甜的》教学设计
二年级语文《酸的和甜的》教学设计 一、 揭题：出示一串葡萄，师：同学们，今天给你们带来一串串葡萄。你们猜猜，它是什么味道。酸（到底酸的还是甜的） 甜（可有的小动物却说它是酸的）让我
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《酸的和甜的》教案[合集]
《酸的和甜的》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的《酸的
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《酸和甜》评课稿（精选合集）
《酸和甜》评课稿2篇《酸和甜》评课稿1《酸的和甜的》是一篇童话故事，内容简单有趣，意义深刻，耐人寻味。夏老师执教的这堂课：课堂结构简单化，教学方法多样化。从一开始的导入到朗
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酸的和甜的 教案
二年级第一学期 17、酸的和甜的 【教材分析】 《酸的和甜的》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第四组（怎样看问题、想问题单元）里的末篇讲读课文，它是以连环画的
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酸的和甜的教案
一、说教材 《酸的和甜的》是人教版二年级上册第四组元中一篇讲读课文，它是以连环画的形式编排的。“吃不到葡萄说葡萄是酸的”，是狐狸的自我安慰，却迷惑了小松鼠和小兔子，只有
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《酸的和甜的》教案
酸的和甜的 教学目标： 1、学会本课生字，理解“迫不及待”等词语的意思。懂得做事要自己亲自去尝试，不要光听别人说。 2、以学为主，通过教师启发与引导帮助学生理解课文内容，理解
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酸的和甜的教案设计
酸的和甜的教案设计 发布者：学校系统管理员 来源：新郑市外国语小学 陈 慧时间：2008-12-15 9:40:41 酸的和甜的教案设计 教材分析： 这篇课文是一个生动有趣的寓言故事，是以连
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酸的和甜的 教案
【教案背景】 【教学课题】《酸的和甜的》 【教材分析】 这篇课文是一个生动有趣的寓言故事，是以连环画的形式编排的，共8幅图画、8个自然段，是一篇非常生动有趣的童话故事。狐
