专题：二上语文全册教学设计
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三年级语文下册全册教学设计
第二单元教学计划 主备人：池雅芳 单元教材分析： 本组的四篇课文中，《翠鸟》、《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，《一个小村庄的故事》、《路旁的橡树》反映了人们对待
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六年级语文下册全册教学设计
六年级语文下册全册教学设计 6《北京的春节》教学设计 学习目标 ．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春
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三年级语文下册全册教学设计
备课时间： 备课地点： 主备人： 参加人： 人教版小学语文三年级下册第五单元整体教学设计 主备人:王丹丹 教材分析： 第五单元以“可贵的亲情和友情”为专题，先后安排了《可贵的沉默》
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三年级语文下册全册教学设计
25课《太阳是大家的》教学设计 【教学目标】 1．认识‚彤、陪‛，会写‚彤、霞、陪、趁‛，正确读写‚红彤彤、晚霞、睡梦‛等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3．
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三年级语文下册全册教学设计
第八单元单元计划 主备人：宋佳敏 一、主要内容 本单元包括三篇精读课文，故事两首《乞丐》和《嫦娥》、《西门豹》和《女娲补天》，一篇略读课文《夸父追日》，语文园地包含“口语
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一年级上册语文教学设计(全册)精华版
1 我上学了 设计说明 《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。为此，
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九年级语文上册全册教学设计10
九年级语文上册全册教学设计10 第计 直抒胸臆计 如《父亲》的结尾：“不少人都说我是孝子，我自己也以为是。在父亲最需要的时候，我既没有在衣食住行上尽人子之则，也没有在精神上
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人教版四年级语文上册全册教学设计
人教版四年级语文上册全册教学设计 观潮 【学习目标】 1、理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。 2、有感情地朗读课文，背诵三、
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人教版小学语文第三册全册教学设计
人教版小学语文第三册全册教学设计 《识字1》 教学目标： 1、会认12个生字。会写10个字。 2、正确、流利地朗读课文。了解秋天景色的特点，喜欢秋天。 3、有收集词语的兴趣。
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五年级语文全册教学目标
一、班级情况分析： 本班共有学生48人。其中男生30 人，女生18人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作
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5语文全册
9、鲸 学习目标 知识与技能 1、了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，培养学生对科学研究的兴趣。 2、学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法，写简单的说明文。
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一年级传统文化全册教学设计
一年级传统文化全册教案 祝陈小学 赵梅 1、《笠翁对韵》（节选一） 一、开场白 今天我们要学习《笠翁对韵》。作者是清代文人李渔。 知道《笠翁对韵》作何解释吗？“翁”就是李渔
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二上语文识字5教学设计
识字5 学习目标： 1．认识10个生字。会写8个字。 2．正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。 教学策略： 本课内容由五条关于团结合作的谚语组成。谚语是在群众中流传的固定语句，用
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二上语文《识字7》教学设计
二上语文《识字7》教学设计 《识字7》教学设计 （第一时）教学目标： 、准确认读10个生字。 2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。3、理解文内容，懂得要保护动物。 教学重点：准确
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《二上语文天地十一》教学设计[★]
北师大版二年级上：《语文天地十一》教学设计 目标预设 1、 掌握汉字的笔顺规则，注意字的间架结构，感受汉字的形体美，并能正确工整地书写。 2、 学习带“两点水”和“雨字头”的
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二上语文《我是什么》教学设计5篇
《我是什么》第一课时教学设计 教学目标： 1、 认识11个字，会写4个字。 2、 有感情地朗读课文。 3、 知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。 教学重点： 识字写字，
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人教版二上语文《我是什么》教学设计
《我是什么》教学设计 教学目标 1.认识 “浮、暴、躁、灌、溉”等12个生字，会写“冲、浮、淹”等字。 2.朗读课文，体会“落”“打”“飘”等词语的用法；引导学生懂得“我”是
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二上语文第一单元教学设计
识字1 教学目标： 1、会认12个生字。会写10个字。 2、正确、流利地朗读课文。了解秋天景色的特点，喜欢秋天。 3、有收集词语的兴趣。 教学重点：识字写字，在具体的语言环境中识字，
