专题：儿童认知心理发展
-
儿童对色彩的认知心理
儿童对色彩的认知心理 年龄与色彩 据心理学家研究表明:年龄为2~3岁的幼 儿期儿童喜爱艳丽明快的颜色,尤其是对比明显的颜色,有部 分孩子对新鲜颜色的偏爱程度会持续整个儿
-
自闭症儿童的认知发展研究
自闭症儿童的认知发展研究 摘要 自1943年来，自闭症(autism)的研究已走过了近70 年的历史,对自闭症儿童的认知发展的研究也取得显著进展。近年来, 我国有关文献报道儿童自闭症
-
儿童认知发展与教育读书笔记
《儿童认知发展与教育》读书笔记
第一章儿童认知发展与教育问题
什么是认知
认知是一种心理活动或者心理过程：是属于智能或智慧方面的心理过程。
至今为止，对于哪些心理活动属 -
2年级学生心理发展和认知规律特点
◆一般心理特点： 1、二年级学生可以熟练地做自己想做的事，并能把自己的想法简单地记下来。无论写字、绘画还是课余时间的游戏都比较自如。在此之前，与成年人最大的差别就在于不
-
皮亚杰的儿童道德认知发展理论
皮亚杰的儿童道德认知发展理论
皮亚杰早在20世纪30年代就对儿童道德判断和道德观念的发展进行了研究。他认为，一个人道德上的成熟主要表现在尊重准则和社会公正感这两个方面 -
浅析儿童心理认知发展
浅析儿童心理认知发展 儿童美术是一种艺术，在某种意义上它又是儿童的一种游戏，更是孩子的交流符号；儿童画是孩子们的自我表现，它能表现孩子的知识、经验、能力，表达他们的感情、
-
浅析农村留守儿童的心理发展与教育问题
科学社会主义理论与实践3班第341号杨婧
浅析农村留守儿童的心理发展与教育问题班级： 2011113101学号：20111111367姓名：杨婧内容摘要：
农村“留守儿童”是指父母双方或一方流动到 -
第六单元儿童早期心理发展的关键期
第六单元儿童早期心理发展的关键期儿童心理发展的关键期问题的核心在于，儿童早期发展对毕生发展的关键。儿童早期发展是对个体长期发展影响最深远的阶段其观点包括：
第一，个体 -
一岁至二岁儿童的心理发展及教育
一岁至二岁儿童的心理特征与教育 （一）一岁至二岁儿童的心理特征 1．动作发展 一两岁儿童手眼协调和双手协调能力已有较好的发展，可以自己玩积木、积塑、把积木一块一块搭高说成是
-
童年期儿童的心理发展与教育[5篇模版]
《童年期儿童的心理发展与教育》学习心得 ——2016级物理1班刘明瑞 本章学习的内容针对对象是童年期儿童，一般是指六七岁到十一二岁这一阶段的儿童，大致相当于现行的小学阶段
-
如何结合学生的认知和心理发展特点进行教学设计
简析学生的认知和心理发展特点下的教学设计 教学是一种由师生共同完成的、有目的、有组织的活动，它是教与学的有机统一，其中教师的教起着主导作用。课堂教学是学生获得知识、
-
高中生认知的发展
高中生认知发展的基本特点
郑和钧 邓京华
高中生身心发展趋于成熟，社会接触面更广、社会交往更频繁，学习内容比初中生更复杂、更深刻，升学和就业的压力促使他们的社会化进程加 -
皮亚杰认知发展论（范文）
皮亚杰认知发展论在皮亚杰的认知发展理论中，前述之组织与适应二者，在性质上被视为具有不变的功能。意思是说，无论是婴儿、儿童、青年以至成人，在吸收知识时都是经由组织与适应的
-
高等教育自学考试认知心理试题
2004年4月高等教育自学考试认知心理试题第一部分选择题（共30分）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填
-
儿童发展指南
学习《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会 那诺浪树小学朱羿澄 幼儿时期是一个人成长的关键时期,是一个人良好行为习惯培养的关键期,幼儿时期的教育是承前启后的教育阶段
-
儿童发展读后感
儿童发展读后感《儿童发展》这部书是美国的劳拉·E·贝克所着，这部书中，作者的创作动机就是“奉献一本在知识性上催人上进的课本”。这部书让我印象最深的是，他阐述了儿童的内
-
儿童发展读后感（精选合集）
儿童发展读后感 儿童发展读后感 《儿童发展》这部书是美国的劳拉·e·贝克所着，这部书中，作者的创作动机就是“奉献一本在知识性上催人上进的课本”。这部书让我印象最深的是，
-
《儿童发展》读后感
《儿童发展》读后感 市六小 蒙亚娟 《儿童发展》这部书是美国的劳拉·E·贝克所著，这部书中，作者的创作动机就是“奉献一本在知识性上催人上进的课本”。这部书让我印象最深的
