专题：儿童听知觉能力的培养
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听知觉训练
一．听知觉训练策略 1.什么是听知觉？ 概念；是大脑对听到的信息进行加工和处理，把声音和状况、物体等之间产生联系，帮助我们做出判断和推理。 2.主要内容： 分析；听觉辨别能力、听觉广
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儿童的智力开发包括感知觉的培养
儿童的智力开发包括感知觉的培养、语言能力的培养、观察力的培养、记忆力的培养、想象力和创造思维力的培养等。专家表示，最有成效，同时也是让孩子最快乐的智力开发是在运动或
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如何培养儿童语言能力
简介编辑本段 折叠点读笔通过孩子参与各种针对性的游戏和活动，不断刺激触觉、视觉、听觉等感官来丰富他们的体验，增长他们的兴趣，开发他们的脑神经。点读笔小巧方便，非常便携，可
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儿童独立能力培养（范文模版）
第一章儿童成长离不开独立能力
独立能力与成长的关系
一声啼哭，不仅意味着一个鲜活的新生命来到这个世界，同时也是对父母的一种提示，告诉他们，从今天开始，他们结束了“怀胎十月” -
培养学生听的能力
培养习惯之一专心“听”的习惯。
在人际交往中，说与听是同时出现的。作为说话者，要说得得体；作为听话者，要听得明白。听话者要学会倾听、聆听，善于用耳朵捕捉说话者的关键信息，倘 -
培养学生听的能力
倾听的目的在于思考，而思考则需要用表达来表现。让学生善于倾听－勤于思考，进而乐于表达－主动倾听，循环往复以至无穷，形成一个丰满的、立体的能力系统。例如教师给学生讲《小木偶的
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儿童学习能力的培养
儿童学习能力的培养学习能力是儿童顺利地进行学习所必须具备的技能和技巧。儿童入学后所表现出来的学习能力，是决定儿童是否能够在学校中成功地进行学习的物理学条件之一。有
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儿童语用习得与语用能力培养
儿童语用习得与语用能力培养肖巧慧(陕西理工学院陕西汉中 723001)【摘要】儿童语言运用能力的发展，是近年来国际儿童语言教育研究的一个共同趋向。本文先对儿童语用习得研究
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自闭症儿童基本能力的培养
自闭症儿童基本能力的培养～居家篇 前言 针对2-5岁自闭症孩子居家生活能力培养，是培养什么呢?其实就是一般孩子学习的食、衣、住、行、育、乐等的生活经验、表达方式，别的孩子要
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培养儿童注意力提高学习能力
培养儿童注意力提高学习能力 http://.cn 2007年01月26日 09:31 杭州网--每日商报孩子上小学后，很多家长面临过这样的尴尬：在家长会上，老师点名批评自己的孩子；你家孩子在课堂上
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儿童感觉统合能力的培养
儿童感觉统合能力的培养 一、感觉统合能力的重要性 感觉动作能力是人的最基本的学习能力，这是因为动作是智慧的基础，而且动作对于孩子的注意力和阅读、书写能力都有影响。 在
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智力障碍儿童感知觉发展
智力障碍是由于不同病因导致未发育成熟的大脑受到损害或损伤，加之社会心理方面的因素，而致脑发育迟滞，其中特异性的感知觉与认知功能障碍，严重阻碍发育期儿童综合能力发展，部分儿
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浅谈农村儿童自我保护能力的培养
浅谈农村儿童自我保护能力的培养 浅谈农村儿童自我保护能力的培养 有这样的统计数据：近10年来，全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有44名学生死于安全事故、食物
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培养留守儿童自理自立的能力
培养留守儿童自理自立的能力 刚刚进入我校的留守儿童，在家里过着衣来伸手，饭来张口的生活，家长只要孩子一心读书，一切生活中的事情家长都包揽下来，没有对孩子进行必要的生活自理
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如何培养儿童的交际能力（精选多篇）
如何培养儿童的交际能力
现在的独生子女实在是太孤单了，钢筋水泥、高楼深院仿佛给他们构筑了一个个小笼子，而与电视、电脑、游戏机的亲密接触，又使他们与人离心离德。近日公布 -
浅谈低年级儿童口语交际能力的培养
（以用）浅谈低年级儿童口语交际能力的培养浅谈低年级儿童口语交际能力的培养浅谈低年级儿童口语交际能力的培养
和桥二小谈佩华
交际信息学认为：交际乃是一种发生在人与人之间借 -
《培养“听”“说”能力,提高数学课堂实效性》
培养“听”“说”能力，提高数学课堂实效性
福州金山桔园李琼内容摘要：数学课堂教学中的互动学习主要表现在：学生在课堂上专注地倾听，并通过思考他人（包括老师和同学）的想法和策略， -
浅谈听障学生口语交际能力的培养(定稿)
听障学生口语交际能力培养的实践与思考 （ 华 莉 盐城大丰市特殊教育学校 224100 ） 内容摘要 本文从苦练内功，身先垂范；立足课堂，切实抓好口语交际训练；走进生活，加强口语实践的锻炼
