专题：二项式定理易错题分析
-
立体几何易错题分析
立体几何易错题分析1. 下列正方体或正四面体中，P、Q、R、S分别是所在棱的中点，这四个点不共面的一个图是()A 正解：D错因：空间感不强.2.如果a,b是异面直线，P是不在a,b上的任意一点
-
二项式定理教学设计
《二项式定理》教学设计 1．教学目标 知识技能：理解二项式定理，记忆二项展开式的有关特征，能对二项式定理进行简单应用． 过程方法：通过从特殊到一般的探究活动，经历“观察—归纳—猜
-
二项式定理教学设计
二项式定理（第一课时） 一、教学目标： 1．知识技能： （1）理解二项式定理的推导-------分步乘法计数原理的使用 （2）掌握二项式定理极其简单应用 2．过程与方法 培养学生观察、分析、归纳猜
-
二项式定理教学设计
二项式定理 一、教学目标 1．知识目标：掌握二项式定理及其简单应用 2．过程与方法：培养学生观察、归纳、猜想能力，发现问题，探求问题的能力，逻辑推理能力以及科学的思维方式。 3．情感
-
二项式定理教学反思
二项式定理教学反思 黄慧莹 二项式定理是初中学过的多项式乘法的继续，是排列组合知识的具体运用，定理的证明是计数原理的应用． 本节课的教学重点是“使学生掌握二项式定理的
-
二项式定理应用2
二项式定理及其应用 一、求某项的系数： 【例1】（1）在（1-x3）（1+x）10的展开式中，x5的系数是多少？（407） （2）求（1+x-x2）6展开式中含x5的项．（6x5） 二、证明组合数等式： 练习 例2 计算：1.9975（精
-
高二数学教案：二项式定理（★）
北京英才苑网站http://www.xiexiebang.com ·版权所有·盗版必究· 二项式定理（2） 一、课题：二项式定理（2） 二、教学目标：1．进一步熟悉二项式定理及二项展开式的通项公式，并能灵活的
-
二项式定理教学反思
二项式定理教学反思（一）下午在安庆一中高二(6)班上了一节数学展示课，课堂学生的反应和专家的点评，都让我受益匪浅，主要体会如下：1、学生能机积极配合，情绪高涨。据了解,高二(6)班学
-
易错题
·在人的认知、情感、意志行动方面表现出来的、经常处于动态变化过程的心理活动称为（A） A心理状态 B心理特征C心理过程 D个性心理 ·心理活动的产生方式是（A） A反射 B兴奋 C抑制
-
易错题
国学常识200题 1.“但愿人长久，千里共婵娟”，其中婵娟指的是什么？A、月亮 B、姻缘 （A） 2.王先生的QQ签名档最近改成了“庆祝弄璋之喜”，王先生近来的喜事是：（C） A、新婚 B、搬家 C
-
易错题
7、党政机关各部门应当定期汇总本部门国内公务接待情况，报同级党政机关公务接待（ ）备案。A、管理部门B、组织人事部门C、财政部门D、纪检监察机关参考答案：ACD1、《违规发放津贴
-
二项式定理教学反思（热门7篇）
篇1：二项式定理教学反思首先感谢市教育局各位专家领导给予高度评价，并提出宝贵意见和建议。你们的肯定将激励我在教育事业上勇往直前，我会走得更好，走的更远。你们的建议会让我
-
二项式定理教学设计（合集五篇）
1．3．1二项式定理 一、教学目标 1．知识目标：掌握二项式定理及其简单应用 2．过程与方法：培养学生观察、归纳、猜想能力，发现问题，探求问题的能力，逻辑推理能力以及科学的思维方式。 3．情
-
二项式定理教学总结(教学反思)
高校素质课《二项式定理》总结 高二数学：××× 二项式定理是选修2－3的1.3节的第一课时，本节课是在学习了排列组合的基础上学习的，并为后面学习概率中的二项分布奠定了基础，所以
-
二项式定理观课报告
《二项式定理》观课报告 我认真观摩了本模块的路中华老师的上课视频课例《二项式定理》，整个教学过程环环相扣，从简单到复杂，逐层深入。教师在整个教学过程中与学生交流，充分发
-
二项式定理二项式定理的应用教案（范文模版）
排列、组合、二项式定理·二项式定理的应用·教案 教学目标 1．利用二项式定理及二项式系数的性质解决某些关于组合数的恒等式的证明；近似计算；求余数或证明某些整除或余数的问
-
高中数学知识点总结---二项式定理
高中数学知识点总结---二项式定理0n01n1rnrrn0n1. ⑴二项式定理：(ab)nCnabCnabCnabCnab.
展开式具有以下特点：
① 项数：共有n1项；
012r,Cn,Cn,,Cn,,Cn② 系数：依次为组合数Cnn; -
高中数学 排列组合与二项式定理
排列组合与二项式定理
1．（西城区）在(2x2
A．－5 1x)的展开式常数项是 6 D．60 （ ） B．15 C．－60
2．（东城区）8名运动员参加男子100米的决赛. 已知运动场有从内到外编号依次为1，2，3，4，5，6，7，8的八条跑道，
