专题：窦娥冤教学设计特等奖
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窦娥冤教学设计
窦娥冤 教学目的： １．初步了解元杂剧的特点。 ２．结合“单元知识和训练”，掌握研究性阅读的特点，学会研究性阅读的方法。 教学重点和教学难点： １．通过窦娥冤这一历史冤案，认识元代社会黑
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《灯光》教学设计-特等奖
《灯光》教学设计（2课时） 一、教材分析： 《灯光》是一篇凝聚着强烈的爱国主义激情的文章，通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易，
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窦娥冤教学设计[五篇材料]
《窦娥冤》是中国十大悲剧之一的传统剧目，是一出具有较高文化价值、广泛群众基础的名剧，下面给大家分享窦娥冤的教学设计，欢迎借鉴！窦娥冤教学设计1《窦娥冤》是元代戏曲大师关
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《窦娥冤》教学设计[精选5篇]
《窦娥冤》教学设计 作者：王 燕 [设计思想] 《窦娥冤》是元代戏曲大师关汉卿的代表作，它深刻地反映了社会现实，塑造了光彩照人的窦娥形象，戏剧冲突尖锐、扣人心弦，悲剧的魅力经
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窦娥冤教学设计5则范文
普通高中语文必修四（中外戏剧） 1 窦娥冤 关汉卿 【教学目标】 1．分析窦娥的形象，理解人物形象的社会意义和戏剧的主题。 2．正确理解和评价窦娥对天地的否定与期望的矛盾，鉴赏浪漫
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13《窦娥冤》教学设计
《窦娥冤》教学设计
【教学目标】
1.了解元杂剧的有关常识。2．理清《窦娥冤》的情节结构，熟悉杂剧内容。3．理解主人公窦娥的性格特征，概括杂剧的主题，分析体会元杂剧的语言特点。 -
窦娥冤教学设计5篇
《窦娥冤》教案
教学目标：
1．了解元杂剧的特点；初步了解关汉卿戏曲语言的艺术特色。
2．了解剧情；以第三折中《滚绣球》、《耍孩儿》等曲词为重点，赏析戏曲语言。
3．鉴赏剧作的超现 -
《窦娥冤》教学设计及课堂实录
《窦娥冤》教学设计及课堂实录 《窦娥冤》历来被评为元曲四大悲剧和中国十大悲剧之首，是关汉卿最重要的剧作之一，现代戏剧家田汉创作话剧《关汉卿》（读本第四册选有该剧片断）时，
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窦娥冤教学设计 上课
《窦娥冤》教案 教学目标： 1．了解元杂剧的特点；初步了解关汉卿戏曲语言的艺术特色。2．了解剧情；以第三折中《滚绣球》、《耍孩儿》等曲词为重点，赏析戏曲语言。3．鉴赏剧作的超现实
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窦娥冤教学反思
窦娥冤教学反思 窦娥冤教学反思1 《窦娥冤》这篇课文是中国古代戏曲单元的第一课，学生对于怎样鉴赏古代戏曲无所适从，所以，我在上第一堂课时，借助多媒体课件，我帮助学生了解与戏
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《窦娥冤》教学案例
无心插柳柳成荫 ——《窦娥冤》教学案例 在《窦娥冤》的教学中，我将教学目标拟定为“通过窦娥冤这一历史悲剧，挖掘造成悲剧的社会根源。”第一课时，介绍元杂剧的特点及其相关常
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《窦娥冤》教学反思
《窦娥冤》教学反思教学人民教育出版社高中语文第四册第四单元中的关汉卿《窦娥冤》（节选）时，首先必须注意到这是一篇中国古代戏曲，而不是一篇文言文。惟有如此定位，教学此篇课文
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窦娥冤-公开课教学设计--优秀教案
窦娥冤教学设计 教学目标： ⑴、了解元杂剧的特点；初步了解关汉卿戏曲语言的艺术特色。⑵、了解剧情；以第三折中《滚绣球》、《耍孩儿》等曲词为重点，赏析戏曲语言。⑶、鉴赏剧
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高中语文必修4《窦娥冤》教学设计
高中语文必修4《窦娥冤》教学设计 教学目的： 1.联系剧情，把握窦娥的性格，认识窦娥善良美好的灵魂。2.认识元朝社会的黑暗与腐败。3.感悟悲剧美，理解悲剧的教育作用。教学重点：对
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《窦娥冤》教学反思（通用）[五篇]
《窦娥冤》教学反思（通用7篇）在不断进步的时代，课堂教学是重要的工作之一，反思指回头、反过来思考的意思。我们该怎么去写反思呢？以下是小编为大家收集的《窦娥冤》教学反思（通用7
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高中二年级语文《窦娥冤》 教学设计示例(二)【精品】
高中二年级语文《窦娥冤》 教学设计示例(二) 《窦娥冤》教学设计示例(二) 教材分析： 这场戏节选自元杂剧代表作家关汉卿的代表作品《窦娥冤》中最精彩的一折。这一折戏是
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《窦娥冤》分析
感天地，泣鬼神 ——《窦娥冤》中窦娥的形象分析 《窦娥冤》是关汉卿的代表作，也是我国古代最著名的悲剧代表作。《窦娥冤》的故事渊源于《列女传》中的《东海孝妇》。但关
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窦娥冤练习
窦娥冤》测试练习及答案 1．关汉卿被称为“元曲四大家”之一，另外“三家”的姓名分别是：_____、______、_____。 2．杂剧角色分为两大类：________、________，另外还有________等。 3
