专题：辅导员的培养
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辅导员实际工作能力培养分析
辅导员实际工作能力培养分析
1、组织协调能力：协调各方面的关系，整合和开发学生思想政治教育资源，组织各种教育力量，发挥合力作用，以取得良好育人效果。2、思想信息的预测能力：前 -
A6院关于加强辅导员进修培养的若干意见
上海建桥职业技术学院
关于加强辅导员进修培养的若干意见 为切实加强辅导员的进修培养，帮助他们更好履行辅导员岗位职责，促进辅导员健康发展，努力建设一支政治立场坚定、思想素 -
论辅导员培养的几点思考_朱李方_
论辅导员培养的几点思考 朱海岳 李利杰 方黛春 （宁波城市职业技术学院 浙江 宁波 315100） [摘要] 加强高校辅导员队伍建设对大学生思想政治教育工作有重要意义。高校辅导员队
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辅导员
辅导员工作述职报告 2007年5月，通过应聘，我由安全培训处来到文法系担任辅导员。经过半年多的努力工作，我取得了一定的成绩，也为以后的工作积累了一些经验，得到了系领导和学生的一
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辅导员
附件3：赣榆县十佳（优秀）少先队辅导员推荐表十佳（优秀）少先队辅导员材料徐德新老师一贯坚持四项基本原则，团结同志，热心助人，有较强的业务能力，较高的专业素质。多年来，一直从事辅导员
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辅导员材料
新形势下高职高专院校学生管理工作的思考 孙 艳 （北京城市学院 北京 100083） 摘 要：：随着高校规模扩招，高职高专院校学生管理工作面临新的问题。本文分析了高职高专院校生源素
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辅导员
辅导员是从事辅导工作的人员的简称。如心理辅导员、班级辅导员、技术辅导员等或专指高校辅导员。辅导员制度是目前大学普遍采取的一种学生管理制度。新生入学时，从高年级学生
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辅导员
◆ “你为什么来做辅导员？”（考核了应聘者来应聘的目的、动机，也考核了应聘者对辅导员这个职业的热爱程度。）思路：可以从对该职业的热爱（如乐于奉献，潜心教书育人，热爱大学生思想政
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辅导员
高校辅导员一、高校辅导员发展简史介绍
1952年，国家提出要在高校设立政治辅导员； 1953年清华大学、北京大学向当时的教育部提出试点请求（尤其是清华蒋南翔校长）； 此后，不少高校建 -
高校辅导员培养的唯专业化和新专业化论文[推荐五篇]
关键词：辅导员 唯专业化 新专业化摘要：辅导员专业化是必须的，但是专业化走向片面和极端，陷入唯专业化则是有害的。高校辅导员“唯专业化”，存在技术化、共性化、外在化三种倾向。
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高职院校辅导员信息素养培养探索（共五篇）
摘要：一直以来技术人才的培养基地以高职学校为主，而大学偏向于理论与实践相结合教学。两者在培养人才方面走不同路线，但都是为了国家经济发展和社会进步提供相应人才。大多数从
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高校辅导员队伍培养途径探析研究[五篇范例]
高校辅导员队伍培养途径探析 任文柱 （内蒙古机电职业技术学院，内蒙古 呼和浩特 010070 ） 摘要：辅导员是高等学校教师队伍的组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治
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民办高校辅导员应着力培养学生承担未来的责任（范文）
民办高校辅导员工作应着力培养学生承担未来的责任
王竞雯聂立新
[摘要]民办院校的学生大多是高考落榜或没有考上重点大学的学生，他们的思想、心理和精神都受到不同层次的影响 -
辅导员 工作总结
春季学期辅导员工作总结 辅导员肩负着为党和国家培养德、智、体全面发展的优秀人才的重任，因此，责任是重大的，任务是光荣而又艰巨的。很高兴很荣幸回到母校工作，我会努力用心做
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2014年度辅导员工作总结
2014学年辅导员工作总结 高校作为国家的高级人才培养基地，是向社会输送高级应用型人才的摇篮。作为将来参与国家建设的主力军，大学生的思想政治素质建设是大学生个人素质培养
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少先队辅导员（精选合集）
“当一辈子辅导员，我愿意” ——记邓州市城区二小辅导员 在邓州市城区二小，提起陈老师，无论是胸前戴着红领巾的同学，还是胸前不戴红领巾的同学，都会很自豪地告诉你，她是我们的少先
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少先队辅导员推荐材料
少先队辅导员推荐材料 徐新云同志自2010年调入位奇中心小学工作以来，一直工作在少先队辅导员的岗位上。多年的辅导员生涯使他爱上了少先队事业，让他全身心地投入。 该同志很重
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辅导员工作总结
2017-2018上期角亭小学大队工作总结 我校一直以来贯彻“以人为本，以德为先”为宗旨，不断形成自己的文明风尚，全面推进素质教育，狠抓教育，以少先队活动为载体，开展了丰富的活动，也为
