专题：风二年级教学设计
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二年级语文《风》教学设计
二年级语文《风》教学设计 王爱萍 教材分析： 《风》是北师大版教材二年级语文上册第十三单元“风和水”中的一篇主体课文。这首小诗是著名作家叶圣陶先生所作，主要是通过充
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二年级《风娃娃》教学设计
二年级《风娃娃》教学设计 二年级《风娃娃》教学设计 第一课时 一、教材分析 《风娃娃》是人教版小学语文第三册的一篇课文，它以小朋友喜爱的故事形式出现的。通过风娃娃
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二年级上册《风》教学设计
二年级上册《风》教学设计 二年级上册《风》教学设计 教学目标 1.会写“波游戏”3个生字，认识“颤”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.感知风的调皮、可爱
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二年级《风娃娃》教学设计（合集五篇）
二年级《风娃娃》教学设计1第一课时一、教材分析《风娃娃》是人教版小学语文第三册的一篇课文，它以小朋友喜爱的故事形式出现的。通过风娃娃既乖又“傻”的可爱形象，生动地向
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小学二年级《风娃娃》教学设计
教材分析：“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹人爱。课文中的风娃娃怎么样呢？欣赏一下课
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二年级上册《风》教学设计[共5篇]
二年级上册《风》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。如何
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二年级上册语文《风娃娃》教学设计（范文大全）
二年级上册语文《风娃娃》教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家整理的二
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二年级《风》教学设计与反思（5篇材料）
二年级《风》教学设计与反思 二年级《风》教学设计与反思教学目标： 1、认识本课的1个生字，并能规范书写3个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，感悟诗歌的思想感情，背
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二年级上册16风娃娃教学设计
风娃娃 一、谜语激趣，导入新课 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给同学们带来了一个谜语，请大家猜猜看是什么？（出示谜面）“抓不住他的身子，看不见他的影子。小时摇动树枝，大时推动
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二年级上美术教学设计-风来了
16.风来了 教材分析：这是一节绘画表现课， “风”是我们身边时时出现的一种自然现象，它看不见又摸不着，对它的表现只有从相关联的其它事物上得到体现。这就要求学生对相关的对象
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二年级语文上册 风娃娃 教学设计
二年级语文上册《风娃娃》教学设计 第一课时 教学目标： 1、认识12个生字、会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 3、懂得做事情光有好的愿
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风教学设计
《风》学习设计之一一、设计理念：本课运用拟人的表现手法，描写了生活中看不见、摸不着的风。一开课，就通过有关风的景色唤起学生生活感受；以风娃娃为情景激发学生读风、表演风、
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风教学设计
《风》教学设计 一、导入新课。 这节课老师给大家带来一个谜语，看看谁能猜出来。（课件） 你猜到了吗？同学们真聪明。这节课让我们一起来学习一首写风的小诗。 跟老师板书课题，齐读
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《风》教学设计
一年级下册《风》教学设计 教学目标 1.认知目标：认识8个会认字，会写9个生字。 2.能力目标：正确、流利地朗读课文和背诵课文。 3.情感目标：感受在微风吹动下，大自然的美丽景象。
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《风》教学设计
风教材简析 《风》是北师大版小学语文二年级上册第13单元《风和水》的一篇主题课文，它是一首清新优美的儿歌，通过对颤动的树叶、泛波的河水、点头的花儿这些自然景象的描写，
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风教学设计
《风》的教学设计 指导课 城西小学：付云 指导教师：姚校长 教材分析： 这首诗的作者是著名教育家叶圣陶先生。风是什么样子的呢？谁也没有见过。它没有形状，没有颜色，也没有气味，可是
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风教学设计（精选合集）
联系生活，读写结合，提高学生阅读能力 北师大版小学语文二年级上册第11单元《风》教学设计 成都市金泉小学 刘力铭 一．设计理念： 以低年级孩子感兴趣的谜语引入主题，让学生自主识
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风教学设计
小学语文 北师大2001课标版风 教学目标 1.会认四个字，会写三个字。 2、朗读诗歌，感知风的特点，体会诗歌的韵味。 3、在生活中观察风，培养观察自然、感受自然的兴趣和习惯。 学
